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【題目】鹽酸除鐵銹（Fe2O3）的化學方程式為_________。金屬鋁較活潑，為什么通常鋁制品卻很耐腐蝕？

【答案】Fe2O3 +6HCl = 2FeCl3 +3H2O 鋁與氧氣反應生成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁進一步氧化

【解析】

試題分析：鹽酸除鐵銹（Fe2O3）的化學方程式為Fe2O3 +6HCl = 2FeCl3 +3H2O，金屬鋁較活潑，鋁制品卻很耐腐蝕的原因鋁與氧氣反應生成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁進一步氧化。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究某脫氧劑的成分（由鐵和某種單質組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣的含量，某�；瘜W興趣小組進行了如下實驗：

（1）探究脫氧劑成分

【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成，這是由于鐵與空氣中的 和 等物質作用生成了鐵銹。

【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將鐵分離。取剩余固體在空氣中充分灼燒，收集產生的氣體，并將該氣體通入澄清石灰水，發(fā)現澄清石灰水變渾濁。寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式： 。

【實驗結論】該脫氧劑中還含有 （填化學式）。

（2）測定空氣中氧氣的含量（如圖1）：

步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末(體積為2mL)，封閉。

步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾。

步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化。

【數據處理】計算得出氧氣約占空氣體積的20%。

【實驗對比】實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，用燃燒紅磷法多次實驗發(fā)現，集氣瓶內上升的水面始終小于瓶內原有空氣體積的1/5。寫出紅磷燃燒的化學方程式： 。

【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒，所以用該法測定結果不夠準確。與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣的含量除了環(huán)保外，還具有的優(yōu)點是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科學家屠呦呦因為“發(fā)現青蒿素（化學式為C15H22O5）”而榮獲2015年諾貝爾醫(yī)學獎，它是一種用于治療瘧疾的藥物．下列關于青蒿素的說法不正確的是

A．一個青蒿素分子中含有42個原子

B．青蒿素的相對分子質量為282

C．青蒿素的含碳的質量分數可表示為×100%

D．青蒿素中C、H、O三種元素的質量比為15：22：5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于碳及其化合物的說法，正確的是

A．二氧化碳是導致酸雨的主要氣體

B．可以用燃燒法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳

C．中國古代字畫經久不褪色，因為常溫下碳的化學性質不活潑

D．CO和CO2都是非金屬氧化物，都能與NaOH溶液反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質中，都由離子構成的一組是

A．NaCl、CuSO4 B．CH4、HCl C．Si、CO2 D．Ar、Au

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化工廠的金屬廢料主要成分是銅粉還含有鐵粉，需回收此廢料中的銅．現取廢料樣品l0.0g，向其中加入足量的稀硫酸完全反應后（反應的化學方程式為：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑）共收集到0.1g 氫氣．試求：

（1）廢料中銅的質量分數為多少？

（2）現有廢料20.0t，共可回收銅的質量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】醫(yī)學上常用雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌．小美同學為了測定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質質量分數，取該雙氧水69.00g放入燒杯中，然后加入2.00g二氧化錳，完全反應后，測得燒杯內剩余物質的總質量為69.04g．請回答下列問題：

（1）二氧化錳在反應中的作用是 ，生成的氧氣為 g．

（2）該雙氧水溶液的溶質質量分數．（寫出計算過程，結果保留2位小數）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水的作用不可忽視．如圖中五個實驗分別用到水．

請回答下列問題：

①實驗A中水作 （填“溶劑”或“溶質”），玻璃棒的作用 ；

②實驗B中反應的化學方程式為 ，集氣瓶中水的作用是 ；

③實驗C中反應的化學方程式是 ，燒杯中的水進入集氣瓶中的原理是 ；

④實驗D中水的作用是提供熱量和 ；

⑤用化學方程式表示實驗E中水的作用 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究影響雙氧水分解速度的某種因素，記錄了如下實驗數據：

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2的質量

相同時間內產生O2的體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31mL

【數據處理及結論】

（1）本實驗中，測量O2體積的裝置是 （選填圖1中的裝置編號）．

（2）實驗結論：在相同條件下， ，雙氧水分解速率越快．

（3）C小組用如圖2裝置進行實驗，通過比較 也能達到實驗目的．

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