實驗室通常采用圖甲所示的裝置來制取氣體,請你結(jié)合圖甲所示裝置圖回答問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置代號)
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(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用KMnO4制取O2時,可選用的發(fā)生裝置是
 
,反應的化學方程式為
 
,反應類型是
 
.(填化合反應或分解反應),若要得到純凈的O2
 
裝置收集,實驗停止時的操作順序是
 

(3)小紅同學用KMnO4制取完O2后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,請你幫助她分析試管炸裂可能的原因是:
 
.②
 

(4)如果用圖乙所示的裝置代替上述B裝置制取氣體,相比之下,該裝置的優(yōu)點是:
 

 
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;  
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
利用加熱高錳酸鉀制取氧氣,并且用排水法收集氧氣時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(3)如果操作不當,容易導致儀器破損;
(4)不同的實驗裝置,功能不同.
解答:解:(1)①是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品;②是水槽,常用于排水法收集氣體.
故填:長頸漏斗;水槽.
(2)實驗室用KMnO4制取O2時需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是A裝置;
高錳酸鉀受熱分解的化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,反應物是一種,生成物是三種,屬于分解反應;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
實驗停止時的操作順序是:先把導管移出水面,后熄滅酒精燈,這樣可以防止水倒流入試管,把試管炸裂.
故填:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應;E;先把導管移出水面,后熄滅酒精燈.
(3)導致試管破損的可能原因有:沒有預熱,試管外壁有水,試管觸及燈芯等.
故填:沒有預熱;試管外壁有水.
(4)用圖乙所示的裝置代替上述B裝置制取氣體的優(yōu)點是:通過注射器可以控制液體藥品的用量,從而可以控制反應速率,同時可以節(jié)約藥品.
故填:能夠控制反應速率;節(jié)約藥品.
點評:本題主要考查儀器的用途、化學方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

22、如圖是幾種常見的實驗裝置:
(1)指出儀器名稱:甲
酒精燈
水槽


(2)如果用A裝置加熱固體制取氧氣,請指出其中的錯誤:①
試管口沒向下傾斜
試管口少棉花團

(3)如果要收集干燥的氧氣,通?蛇x用上述裝置中的
G或H
(填寫序號)
(4)實驗室制取CO2應選擇的發(fā)生裝置是(填裝置編號)
B
將藥品裝入試管之前必須要進行的實驗操作是
檢驗裝置的氣密性
如果小李準備收集一瓶CO2氣體,所選用的收集裝置是
G或H
(填編號)
(5)小李同學將制得的CO2通入澄清石灰水中,未見渾濁.
提出假設1:石灰水可能已變質(zhì).
措施:重新配制澄清的石灰水.取5g新買的氫氧化鈣粉末放入干凈的250mL燒杯中倒入約100mL蒸餾水,攪拌,靜置,得到渾濁液.采用過濾的方法除去未溶解的氫氧化鈣,除了濾紙,小李還需要哪些儀器?
燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺

過濾后,如果所得液體仍然渾濁,小李應該怎樣操作?
檢查實驗裝置是否嚴密,改進后再過濾
最后所得的澄清的液體是氫氧化鈣的
飽和
(填飽和或不飽和)溶液.
(6)實驗與問題:小李同學將制得的CO2通入新制的澄清石灰水中,仍然未見渾濁.
提出假設2:可能錯用了較濃的鹽酸,使制得的CO2中混入氯化氫氣體.
(查資料知道:AgCl是一種白色的固體,它既不溶于水也不溶于稀硝酸)
設計實驗方案:甲、乙兩組同學選擇圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進行實驗.
討論與交流:
①甲組同學選擇C裝置,他們
不能
(填“能”或“不能”)證實假設2,理由是
二氧化碳的水溶液也能使石蕊溶液變紅.

②乙組同學選擇D裝置,他們
(填“能”或“不能”)證實假設2,理由是
氯化氫的水溶液通入酸化的硝酸銀溶液中能產(chǎn)生白色沉淀,二氧化碳的水溶液通入酸化的硝酸銀溶液中不能產(chǎn)生白色沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示是實驗室常用的實驗儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題.

(1)寫出標號儀器的名稱:①
錐形瓶
錐形瓶
;②
集氣瓶
集氣瓶
;③
量筒
量筒

(2)制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫、加熱高錳酸鉀、
加熱氯酸鉀
加熱氯酸鉀
等.
(3)采用分解過氧化氫制取氧氣有許多優(yōu)點,如
①②
①②
(填序號).
①產(chǎn)物無污染;②不需加熱;③需加熱;④生成物只有氧氣.
(4)為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請設計一個簡便的測量方法:
將集氣瓶裝滿水,用量筒測得水的體積就是集氣瓶的容積
將集氣瓶裝滿水,用量筒測得水的體積就是集氣瓶的容積
(儀器、用品等任選).
(5)甲同學以高錳酸鉀為原料,他選擇發(fā)生裝置
A
A
(填字母)和E組合制取氧氣,實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因是
試管口沒有棉花團,高錳酸鉀粉末進入水槽
試管口沒有棉花團,高錳酸鉀粉末進入水槽
;實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,可能的原因是
沒有先撤導管后撤酒精燈,水槽內(nèi)的水倒流炸裂試管
沒有先撤導管后撤酒精燈,水槽內(nèi)的水倒流炸裂試管

(6)乙同學用分解過氧化氫的方法制取并收集一瓶氧氣,他選擇裝置B和C,除過氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是
二氧化錳
二氧化錳
,其作用是
催化作用
催化作用
.當他把帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗時,發(fā)現(xiàn)帶火星的木條始終沒有復燃,造成這種后果的原因可能是
裝置漏氣
裝置漏氣
、
藥品量不足
藥品量不足
.(寫出兩點)
(7)若要收集純凈的氧氣,最好用排水法,但是發(fā)現(xiàn)排水法收集的氧氣不純,其原因可能是
集氣瓶沒有裝滿水,還混有空氣
集氣瓶沒有裝滿水,還混有空氣
、
加熱時,沒有等到有連續(xù)均勻的氣泡出現(xiàn)時,就開始收集
加熱時,沒有等到有連續(xù)均勻的氣泡出現(xiàn)時,就開始收集
.(寫出兩種原因)
(8)氨氣是一種元色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的小,極易溶于水.實驗室里常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物制取氨氣,同時生成氯化鈣和水.請回答.
實驗室制取氨氣應該選用裝置
A
A
(填字母,下同),收集氨氣最好選用裝置
D
D

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是實驗室常用的實驗儀器與裝置.回答下列問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀等.寫出用過氧化氫制氧氣的文字表達式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(3)采用分解過氧化氫制氧氣有許多優(yōu)點,如:
①②
①②
(填序號).
①產(chǎn)物無污染;②不需加熱;③需加熱;④生成物只有氧氣.
(4)甲同學用分解過氧化氫的方法制取并收集氧氣,應分別選擇
BC或BE
BC或BE
(填字母)裝置;除過氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是
二氧化錳
二氧化錳
,其作用是:
催化作用(或加快過氧化氫的分解)
催化作用(或加快過氧化氫的分解)
;加入藥品前應注意檢查裝置的
氣密
氣密
性.
(5)乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,他在該裝置試管內(nèi)的導管口處添加了一團棉花,其目的是:
防止加熱時高錳酸鉀小顆粒進入導氣管
防止加熱時高錳酸鉀小顆粒進入導氣管
;用該方法制氧氣,發(fā)現(xiàn)氧氣始終收集不滿,寫出一條可能的原因
裝置漏氣或高錳酸鉀的量不足
裝置漏氣或高錳酸鉀的量不足

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的若干問題進行如下實驗探究.
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲同學設計以下對比實驗:
Ⅰ.將2.45g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將 x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.通常采用的方法有:
①測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
②測
收集相同體積O2所需的時間
收集相同體積O2所需的時間
;
Ⅰ中反應的文字表達式是
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
;
Ⅱ中x的值應為
2.45
2.45

(2)乙同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:

  雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I 50.0g 1% 0.1g 9mL
II 50.0g 2% 0.1g 16mL
III 50.0g 4% 0.1g 31mL
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
I.本實驗中,測量O2體積的裝置是
c
c
 (選填圖1中“a”“b”“c”編號).

II.實驗結(jié)論:在相同條件下,
雙氧水濃度越大
雙氧水濃度越大
,雙氧水分解速率越快.
III.丙用如圖2裝置進行實驗,通過比較
相同時間天平讀數(shù)差值大小(或電子稱上示數(shù)減小的速度)
相同時間天平讀數(shù)差值大。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度)
也能達到實驗目的.
(3)丙同學用KClO3和MnO2的混合物制取O2,完全反應后的固體殘渣,經(jīng)以下四步實驗操作,回收得到了較純凈的MnO2(殘渣中只有MnO2難于水).
他的正確操作先后順序是
bcda
bcda
 (填寫選項符號).
a.烘干       b.溶解        c.過濾       d.洗滌
步驟 c需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
玻璃棒
玻璃棒
,所填儀器在過濾操作中的作用是
引流
引流

(4)丁同學在學習了質(zhì)量守恒定律后,嘗試計算了甲同學的實驗中2.45g KClO3完全分解后生成O2的質(zhì)量為
0.96
0.96
g,標準狀況下的O2體積為
671.8
671.8
 mL.(已知標準狀況下,氧氣密度為1.429g/L,結(jié)果精確到0.1mL)(無需寫計算過程)

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同步練習冊答案