如下圖，圖1是模擬工業(yè)冶鐵實驗，圖二是高爐煉鐵示意圖及相關(guān)反應(yīng)，說法正確的是

 


A．充分反應(yīng)后圖一實驗得到為純鐵，圖二實驗得到產(chǎn)品為合金

B．上述反應(yīng)體現(xiàn)了C的可燃性、還原性，CO的可燃性、還原性、毒性

C．圖二所示反應(yīng)中，Y為焦炭、X為CO、Z為CO2

D．圖二中焦炭的作用除了提供熱量外，還具有還原氧化鐵的作用

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


有一包白色粉末，可能由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、FeCl3中的一種或幾種組成�，F(xiàn)做如下試驗：①取少量粉末加水溶解，得到無色透明溶液；②另取少量粉末，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。請問：

（1）由實驗①②可知，原粉末中沒有_____    ____。（填化學式）

（2）為進一步探究原粉末中的成分，按下圖試驗：

加過量稀HNO3的目的_______            ___；

加過量A的目的_______            ___；試劑B為________________；

粉末成分________________；無色溶液2中含有的成分               ________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


低鈉鹽是一種健康食鹽，以普通鈉鹽為基礎(chǔ)添加一定量氯化鈉（氯化鈉70%左右，氯化鉀30%左右），有助于人體鈉、鉀平衡，降低高血壓、心血管疾病的患病風險．另外，由于食鹽中導致咸味的是氯離子，因此，低鈉鹽能較好實現(xiàn)減鈉補鉀不減咸味的目的．

課外探究小組為調(diào)查市場售低鈉鹽是否合格，選用一種常見低鈉鹽進行實驗分析：

步驟一：用電子天平準確稱取低鈉鹽樣品2.00g，放入潔凈小燒杯中加水，攪拌至樣品充分溶解；

步驟二：向上述小燒杯中逐滴加入足量的硝酸銀溶液，邊滴邊攪拌至不再生成沉淀為止；

步驟三：將沉淀經(jīng)過濾、干燥后，稱得沉淀質(zhì)量為4.51g．

（1）某同學參照樣品配比，計算出2.00g低鈉鹽樣品中氯化鈉（氯化鈉70%）與硝酸銀反應(yīng)所得沉淀的質(zhì)量為3.43g，請你計算出樣品中氯化鉀與硝酸銀反應(yīng)所得沉淀的質(zhì)量；（簡單寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.01）

（2）經(jīng)計算，你認為樣品是否合格？　　　　　　；

（3）可我探究小組在教師指導下，取同質(zhì)量樣品再次精確實驗，最終得到沉淀的質(zhì)量為4.56g，比較兩次實驗所得沉淀的質(zhì)量．請分析造成誤差的主要原因．　　　　　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學興趣小組同學在實驗室里，利用舊電池的外殼鋅皮制取氫氣．在200g的稀硫酸中加入足量的鋅皮，完全反應(yīng)后，制得了0.2g氫氣，試計算，該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關(guān)原子、分子、離子的說法錯誤的是

A．原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒   B．原子、分子、離子總在不斷運動

C．分子間有一定的間隔，原子、離子間沒有 D．分子、原子顯電中性，離子帶電

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科目：初中化學 來源： 題型：


某實驗小組為研究碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物的組成做了以下實驗：充分加熱10.0 g樣品至恒重，剩余固體質(zhì)量為6.9 g。 

查閱資料已知：碳酸氫鈉受熱易分解，2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑,碳酸鈉受熱不易分解。 計算：（1）生成二氧化碳的質(zhì)量。 

（2）混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)可用作磷肥的是（　�。�

　

A．

尿素

B．

硝酸鈉

C．

磷礦粉

D．

硫酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：


古麗同學發(fā)觀校園中的玫瑰花生長不茂盛，葉子發(fā)黃．她想：

（1）可能是缺少氮元素，需要施加下列肥料中的　　　　　　（填字母）．

A．K2CO3     B．NH4Cl    C．Ca（H2PO4）2

（2）也可能是土壤酸性太強，可以用實驗室中的　　　　　　測定土壤的酸堿度．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列是表示物質(zhì)分子的示意圖。圖中“●”和“○”分別表示兩種有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示單質(zhì)的是

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同步練習冊答案