下列是表示物質(zhì)分子的示意圖。圖中“●”和“○”分別表示兩種有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示單質(zhì)的是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如下圖，圖1是模擬工業(yè)冶鐵實(shí)驗(yàn)，圖二是高爐煉鐵示意圖及相關(guān)反應(yīng)，說(shuō)法正確的是

 


A．充分反應(yīng)后圖一實(shí)驗(yàn)得到為純鐵，圖二實(shí)驗(yàn)得到產(chǎn)品為合金

B．上述反應(yīng)體現(xiàn)了C的可燃性、還原性，CO的可燃性、還原性、毒性

C．圖二所示反應(yīng)中，Y為焦炭、X為CO、Z為CO2

D．圖二中焦炭的作用除了提供熱量外，還具有還原氧化鐵的作用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


檢驗(yàn)集氣瓶中的氧氣是否收集滿(mǎn)，應(yīng)將帶火星的木條 (　　)

A．伸入集氣瓶底部  B．伸入集氣瓶中部  C．伸入集氣瓶口內(nèi)  D．伸到集氣瓶口

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：CuO能否起到類(lèi)似MnO2的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。

【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后__。

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱(chēng)量0.2 g CuO，取5 mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

(1)填寫(xiě)下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

__有氣泡__，帶火星的木條復(fù)燃

__氧化銅的質(zhì)量仍為0.2_g__

溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

(2)步驟①的目的是__ __。

(3)過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為_(kāi)_ _。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！痹�(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是：

A、分子很小                     B、分子是不可分的

    C、分子之間有間隔               D、分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)與對(duì)應(yīng)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是：

A、氯化鈉NaCl                           B、氧化鉄 FeO

C、高錳酸鉀K2MnO4                  D、氫氧化鉀K(OH)2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


由圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)從宏觀、微觀兩個(gè)方面寫(xiě)出獲得的化學(xué)信息。  

  

（1）_________________________________________

（2）_________________________________________

（3）_________________________________________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


能夠區(qū)別硬水和軟水的方法是

A、看顏色　　       B、加肥皂水　　     C、加活性炭　       D、加食鹽  

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在H2SO4、SO2、H2S、S四種物質(zhì)中，S元素的化合價(jià)由低到高依次

為                        

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案