12.如圖是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)寫出一個用B裝置制取氣體的文字表達式.
(2)加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3).
①制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置是A和D(填字母代號).
②氨氣極易溶于水,氨水顯堿性.則圖F實驗可觀察到什么現(xiàn)象?
(3)采用A裝置制取氣體時,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件需滿足什么要求?

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3),因此需要加熱;氨氣極易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;氨氣極易溶于水,氨水顯堿性,則圖F實驗可觀察到的現(xiàn)象是:試管內(nèi)液面上升,試管中的溶液變成紅色;采用A裝置制取氣體時,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件需滿足的要求是:反應(yīng)物為固體且反應(yīng)需要加熱.

解答 解:(1)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;故答案為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳(合理即可).
(2)加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3),因此需要加熱;氨氣極易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;氨氣極易溶于水,氨水顯堿性,則圖F實驗可觀察到的現(xiàn)象是:試管內(nèi)液面上升,試管中的溶液變成紅色;故答案為:①A和D;②試管內(nèi)液面上升,試管中的溶液變成紅色.
(3)采用A裝置制取氣體時,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件需滿足的要求是:反應(yīng)物為固體且反應(yīng)需要加熱;故答案為:反應(yīng)物為固體且反應(yīng)需要加熱;

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.“化學反應(yīng)條件的控制是實驗靈魂”.某;瘜W興趣小組在老師指導下,進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗.請回答.
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿.該操作中合理的排列順序是(填序號)①③⑤④②(或③①⑤④②).
①檢驗裝置的氣密性          
②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水   
④旋緊連有導管的單孔膠塞
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
(2)用試管進行排水法集氣時,主要出現(xiàn)了如圖示所示的4種操作,其中合理的是A.

(3)取兩支試管各加入等體積6%的雙氧水,分別在a中加少許MnO2粉末,b中加CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡多且快.隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃.由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑的種類.
(4)再取一支試管倒入適量6% 的雙氧水,仔細觀察溶液內(nèi)有少量細小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80℃的熱水中,溶液內(nèi)氣泡明顯增多,這一現(xiàn)象可以說明影響雙氧水分解的因素是溫度.這時將帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi),卻不能復(fù)燃.試對比第(3)題a 中火星復(fù)燃的現(xiàn)象,分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的濃度不同.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.電子數(shù)比核電荷數(shù)少的微粒是( 。
A.原子B.原子核C.陽離子D.陰離子

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.海天醬油B.屈臣氏蒸餾水C.佛山米酒D.風行純牛奶

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖所示:
(1)寫出玻璃儀器名稱①燒杯②漏斗
(2)進行的是過濾操作.
(3)在此操作中玻璃棒的作用是引流;濾紙邊緣要高于液面(填“高于”或“低于”).
(4)該操作用于水的凈化,則可進行除去不溶性雜質(zhì),如要進一步使水凈化,則可繼續(xù)進行蒸餾(填“吸附”或“蒸餾”).
(5)日常生活中采用煮沸將硬水變成軟水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.一種可使澄清石灰水變渾的氣體X,與紅熱的碳反應(yīng),得到一種有毒且無色的氣體Y,則X、Y分別為( 。
A.X:CO,Y:CO2B.X:CO2,Y:COC.X:CO2,Y:H2D.X:H2,Y:CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.向如圖所示的裝置中逐漸加入X,可觀察到氣球逐漸變大,再逐漸加入Y,可觀察到氣球逐漸變小.X,Y依次為( 。
A.鹽酸、硫酸鈉溶液B.鹽酸、氯化鈣溶液
C.硫酸、氫氧化鋇溶液D.硫酸、氯化鈣溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料(如圖1).
【飲料說明】
①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.小明觀察了飲料說明后,他借助化學實驗的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2
(2)為了檢驗該氣體,小明選擇的試劑是澄清石灰水.
【實驗二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小明設(shè)計了如下實驗方案.
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2200mL50℃b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖2)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是防止二氧化碳溶解在B裝置的水中.
(3)通過實驗,小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是依據(jù)反應(yīng)原理(化學方程式),一包“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與反應(yīng)物(檸檬酸和小蘇打)的量有關(guān),與溫度無關(guān).
(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是不斷搖動兩套裝置中的錐形瓶A,繼續(xù)收集氣體并測量體積.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列變化中,不屬于緩慢氧化的是( 。
A.白磷的燃燒B.食物腐爛C.鋼鐵生銹D.動植物的呼吸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案