20．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）空氣中含量最多的氣體N2，
（2）2個(gè)氫原子2H，
（3）3個(gè)鎂離子3Mg2+，
（4）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是CO2
（5）2個(gè)亞鐵離子2Fe2+．

分析 （1）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓瑢?xiě)出其化學(xué)式即可．
（2）原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（4）二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是二氧化碳分子．
（5）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．

解答 解：（1）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)�，其化學(xué)式為：N2．
（2）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氫原子表示為：2H．
（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個(gè)鎂離子可表示為：3Mg2+．
（4）二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是二氧化碳分子，其分子符號(hào)為：CO2．
（5）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)亞鐵離子可表示為：2Fe2+．
故答案為：（1）N2；（2）2H；（3）3Mg2+；（4）CO2；（5）2Fe2+．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（原子符號(hào)、分子符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等）的書(shū)寫(xiě)方法是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列有關(guān)物質(zhì)用途的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．干冰用于人工降雨B．用氫氧化鈉改良酸性土壤
C．小蘇打用于治療胃酸過(guò)多D．用蒸餾水除去鐵器表面的銹漬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列變化能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　　）
A．10g水加熱變成10g水蒸氣
B．1L氫氣和1L氯氣點(diǎn)燃得到氯化氫的體積為2L
C．蠟燭燃燒變短
D．agA和bgB發(fā)生反應(yīng)生成C的質(zhì)量一定為（a+b）g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．（1）歸納與比較，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，對(duì)比CO和CO2，它們的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同．CO可用來(lái)做燃料，是利用它的可燃性．
（2）示例：硫在空氣、氧氣中燃燒，化學(xué)反應(yīng)相同，但反應(yīng)現(xiàn)象不同．說(shuō)明反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同．請(qǐng)參照示例回答下列問(wèn)題：
①碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒，反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說(shuō)明反應(yīng)物的用量不同，產(chǎn)物不同．
②二氧化碳與水反應(yīng)，在常溫下生成碳酸，在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣．反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說(shuō)明反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物不同．
③細(xì)鐵絲（或鐵粉）在氧氣中能劇烈燃燒，鐵釘（或鐵制燃燒匙）在氧氣中不能燃燒，反應(yīng)物相同，但反應(yīng)的速率不同．說(shuō)明反應(yīng)物的接觸面積不同，反應(yīng)的速率不同．
（3）如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①A中x=2．
②由B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，B粒子的名稱(chēng)是鋁原子．
③以上四種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，表示離子的是AD（填字母代號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．“關(guān)愛(ài)生命，擁抱健康”是永恒的主題．下列做法不利于人體健康的是（　�。�
A．震后災(zāi)區(qū)飲用水應(yīng)消毒處理后才能飲用
B．向易變質(zhì)的食品包裝袋中充入氮?dú)?/td>
C．多喝礦泉水有益健康
D．香煙的過(guò)濾嘴可濾除CO等有害物質(zhì)，故吸煙對(duì)身體無(wú)害

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

①寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng) ①鐵架臺(tái)；
②寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，收集裝置可選用D或E（填標(biāo)號(hào)）；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時(shí)，甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；甲同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因有試管外壁有水（請(qǐng)寫(xiě)出其中的一條）用E裝置收集，是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，�?dāng)出現(xiàn)大量氣泡的現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣集滿；用D裝置收集，是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯�，檢驗(yàn)是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明已滿
③實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還常采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：①②（填序號(hào)）．
A．產(chǎn)物無(wú)污染   B．不需加熱   C．需加熱   D．生成物只有氧氣
④檢查C裝置氣密性時(shí)，用止水夾夾緊右邊的導(dǎo)氣管，向分液漏斗內(nèi)倒入水，打開(kāi)活塞，若觀察到漏斗內(nèi)液面不下降，說(shuō)明氣密性好．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先撤離C裝置中的導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是水到吸入試管，將試管炸裂．工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某物質(zhì)化學(xué)式為Hn+1RO2n+1，則R的化合價(jià)為（　�。�
A．+（3n+1）B．3n-1C．3n+1D．-（3n+1）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．氧氣是人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要資源．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．細(xì)鐵絲能在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
B．氧氣能用作醫(yī)療急救
C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色的火焰
D．所有物質(zhì)在氧氣中的燃燒都屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．從H、O、S、K四種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成與表中物質(zhì)相同的類(lèi)別，將化學(xué)式填寫(xiě)在相應(yīng)的空格內(nèi)：
示例HNO3Ca（OH）2MgCO3CO2
化學(xué)式

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