【題目】氫氧化鈉是實驗室常用的一種試劑。

（1）向盛有2mL稀氫氧化鈉溶液的試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液，可以觀察到溶液變成紅色，使酚酞溶液變紅的粒子是_____（填化學(xué)符號）。

（2）向盛有2mL稀氫氧化鈉溶液的試管滴加硫酸銅溶液，現(xiàn)象是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）下圖為CO2與足量NaOH溶液反應(yīng)示意圖。圖1為松開橡皮塞前的狀態(tài)，圖2為松開橡皮塞一段時間后的狀態(tài)。請畫出圖2試管中A區(qū)和B區(qū)的主要微觀粒子組成示意圖，并進行必要的標注_____（水分子不用畫出）。

【答案】OH- 產(chǎn)生藍色沉淀

【解析】

（1）向盛有2mL稀氫氧化鈉溶液的試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液，可以觀察到溶液變成紅色，使酚酞溶液變紅的粒子是OH-；

（2）氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)硫酸鈉和氫氧化銅沉淀，向盛有2mL稀氫氧化鈉溶液的試管滴加硫酸銅溶液，現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色沉淀，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是；

（3）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，消耗了二氧化碳，試管內(nèi)壓強減小，在外界大氣壓的作用下，試管內(nèi)液面上升，由圖可知，液體未充滿整個試管，說明二氧化碳未完全反應(yīng)，故圖2試管中A區(qū)是二氧化碳分子，B區(qū)是氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉和未反應(yīng)的氫氧化鈉，故主要微觀粒子鈉離子、碳酸根離子、氫氧根離子，標注如圖：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點請根據(jù)如圖中的信息，回答下列問題


（1）圖一中，直接由分子構(gòu)成的物質(zhì)是_____（填化學(xué)用語，下同）；直接由離子構(gòu)成的物質(zhì)中的陽離了是_____； 陰離子是_____；

（2）下說法中不正確的是_____。

A 圖二所示的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子

B 原子可以得失電子變成離子，但離子不能變成原子

C 當X為不同數(shù)值時，圖四可能表示的是原子，也可能表示的是離子

D 圖二、圖三所示微粒形成化合物的化學(xué)式為NaO

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：

（1）t1℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是________；

（2）t2℃時，甲和乙的溶解度________（填“相等”或“不相等”）；

（3）t2℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為________（寫最簡比）；

（4）t3℃時，將乙和丙兩種物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為：乙________丙（填“＞”“＜”或“＝”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化合物中某一種元素的原子短缺可形成非整比化合物，這類化合物中各類原子的相對數(shù)目不能用簡單整數(shù)比表示，如Fe0.9O、PbO1.9等。非整比化合物是新型的功能材料，具有很大的科技價值。

（1）PbO1.9中鉛元素具有+2、+4 兩種價態(tài)，其中+4 價鉛占鉛總量的_______。

（2）如圖所示，Fe0.9O可用于CO2的綜合利用。


①請寫出該轉(zhuǎn)化的兩個優(yōu)點：___________、__________。

②若用1mol Fe0.9O與足量的CO2完全反應(yīng)可生成_g C（碳）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工業(yè)生產(chǎn)流程如圖所示：

每生成1t 產(chǎn)品，需要通入含有0.2%（體積分數(shù)，下同）的惰性雜質(zhì)CH4的新鮮原料氣2800m3。

經(jīng)分離器分離產(chǎn)品后，剩余氣體中含有大量未充分反應(yīng)的原料與 3%的CH4。在連續(xù)生產(chǎn)的條件下，可對剩余氣體采用部分循環(huán)、部分移走的操作，一方面能提高原料的利用率，節(jié)省成本，另一方面也避免裝置中CH4越來越多而對生產(chǎn)造成不利影響。已知在此生產(chǎn)條件下，CH4在每噸產(chǎn)品中的溶解量為2.3m3,。計算每生產(chǎn) 1t 產(chǎn)品需要移走氣體的體積。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲醛(CH2O) 為無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，是重要的工業(yè)原料。由于甲醛影響人體健康，國家標準規(guī)定室內(nèi)甲醛濃度不高于0.08 mg/m。下面介紹幾種吸收甲醛的方法。

活性炭包活性炭內(nèi)部有大量細微孔道，可吸附甲醛。

空氣凈化器其內(nèi)置主要有電機和濾網(wǎng)。電機可加快抽入氣體的循環(huán)流動速度。濾網(wǎng)除活性炭濾網(wǎng)外，還有靜電駐極過濾網(wǎng)、光觸媒濾網(wǎng)等。靜電駐極過濾網(wǎng)靠靜電力捕獲帶電微粒，但不能捕獲甲醛。光觸媒濾網(wǎng)在紫外線照射下產(chǎn)生氧化能力極強的物質(zhì)，該物質(zhì)可殺菌和分解甲醛等有機污染物。

植物某小組在3個密閉容器內(nèi)分別放入吊蘭、綠蘿和蘆薈，測定0 ~ 24 h甲醛的濃度，計算不同植物對甲醛的去除率（見表），比較其吸收效果，并繪制了吊蘭的吸收曲線（如圖）。柚子皮和菠蘿不具有吸附性，也不與甲醛反應(yīng)，常溫下只能靠自身的氣味掩蓋甲醛的味道。

吊蘭

綠蘿

蘆薈

0 h時甲醛的

濃度（mg/m3）

0.88

0.80

1.13

24 h時甲醛的

濃度（mg/m3）

0.13

0.07

0.19

去除率(%)

85.2

91.3

83.2

以上方法效果不一，可根據(jù)不同情況選用適合的方法。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

（1）甲醛(CH2O) 屬于______（填序號，下同）。

A 混合物

B 化合物

C 氧化物

（2）空氣凈化器吸收甲醛比活性炭包效率高的原因是______（答1條即可）。

（3）依圖分析，吊蘭吸收效率最高的時間是______。

A 0 ~ 1 h

B 1 ~ 2 h

C 7 ~ 8 h

（4）依表判斷，吸收效果最好的植物是______。

（5）下列說法正確的是______。

A 甲醛是重要的工業(yè)原料，但使用時需考慮其對環(huán)境的影響

B 空氣凈化器的每層濾網(wǎng)都可以吸收甲醛

C 本實驗中，3種植物都不能使密閉容器內(nèi)甲醛含量降低至國家標準以下

D 柚子皮和菠蘿吸收甲醛的效果較好

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年12月16日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，以“一箭雙星”方式成功發(fā)射第52、53顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)的星。一種新型火箭推進劑在發(fā)射過程中，發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下圖。下列說法正確的是


A.化學(xué)反應(yīng)都是放熱的，只是放出熱量的多少不同

B.該反應(yīng)生成丙和丁的分子個數(shù)比為3:4

C.甲物質(zhì)是由2個氮原子和4個氧原子構(gòu)成

D.該反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室有甲乙兩瓶久置的氫氧化鈉固體，某學(xué)習(xí)小組為了研究其變質(zhì)情況，進行了如下實驗: (電子秤示數(shù)單位為克)

(1)滴入紫色石蕊試液后溶液為紅色，說明反應(yīng)后溶液呈____性。

(2)上述實驗中產(chǎn)生的二氧化碳氣體質(zhì)量為______克。

(3)計算甲瓶固體樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)____________。

(4)某同學(xué)另取10克乙瓶中的固體樣品,用100克15%的稀硫酸按同樣方法進行實驗，他認為不管固體樣品變質(zhì)程度如何，稀硫酸加入后，都不需要使用石蕊試液，請計算說明他做出此判斷的原因__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是初中化學(xué)中幾組重要的對比實驗。

（1）實驗1中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是___________，由此可驗證分子的性質(zhì)。

（2）實驗2中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個條件為________。

（3）實驗3中，實驗過程中布條能變紅色的試劑瓶是__________，C燒杯發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案