【題目】用“>”、“<”或“=”填空：

（1）地殼中元素含量：硅元素_______鐵元素；

（2）相同條件下，氮氣的沸點_______氧氣的沸點；

（3）50毫升的水與50毫升的酒精混合后的體積__________100毫升；

（4）CH2O中碳元素的質(zhì)量分數(shù)_________C6H12O6中碳元素的質(zhì)量分數(shù)。

【答案】> < < =

【解析】

（1）地殼中元素含量由多到少的順序是：氧、硅、鋁、鐵等，故硅元素>鐵元素；

（2）相同條件下，氮氣的沸點<氧氣的沸點；

（3）由于分子之間有間隔，50毫升的水與50毫升的酒精混合后的體積<100毫升；

（4）CH2O中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為：=40%，C6H12O6中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為：=40%，故兩種物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)相等。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式并回答問題：

（1）硫在氧氣中燃燒___________

（2）高錳酸鉀加熱制取氧氣___________

（3）已知蠟燭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳和水，寫出該反應(yīng)的文字表達式___________。 證明該反應(yīng)燃燒有水生成的實驗操作為_____。指出其中既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是______（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進行實驗。

（1）請完成實驗報告：

實驗?zāi)康?/span>

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

測定空氣中_______ 的體積分數(shù)

白磷著火燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，活塞先向右移動，然后再向左 移 動 ， 最 后 停 在 刻 度 約 為 ____________

（填整數(shù)）的位置上。

反應(yīng)的文字表達式為： _________________ 空氣的成分按體積計算， _____________約占 21%

（2）請回答：

①白磷熄滅的原因是_________________________。

②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強導(dǎo)電性

B. 反應(yīng)一段時間后，a、b 玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為 2：1

C. a 管的氣體能被點燃，b 管的氣體使燃著的木條燃得更旺

D. a 管的電極是負極，b 管的電極是正極

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答下列問題。（下列反應(yīng)原理要求寫符號表達式）

（1）寫出編號儀器的名稱：Ⅰ_________.

（2）制取氧氣時A中錐形瓶內(nèi)應(yīng)先加入的物質(zhì)是二氧化錳，其作用是_______.錐形瓶內(nèi)液體應(yīng) 加至_______(填“a”或“b”)處.寫出以B為發(fā)生裝置制取氧氣的反應(yīng)原理：____________________.

（3）氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，燃燒是生活中常常見到的現(xiàn)象。

如果如圖兩個實驗中的用到氧氣都需要學生用高錳酸鉀制取，他選擇了發(fā)生裝置B和收集裝置_____來制取純凈的氧氣， 你認為B裝置中還缺少___________，當氧氣集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作為先_______________后______________。

（4）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，實驗中固體的質(zhì)量變化如下：

依據(jù)化學反應(yīng)前后總質(zhì)量不變，推求生成氧氣的質(zhì)量是_________g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。

（探究一）興趣小組對其成分進行了探究。

（提出問題）淡黃色固體是什么?

（查閱資料）（1）硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。

（2）過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)放出氣體。

（3）（設(shè)計實驗）方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。經(jīng)討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是______________(填序號)

A 操作簡單 B 防止實驗污染 C 節(jié)約能源

（實驗驗證）用如圖裝置實驗，將淡黃色粉末加入試管中。

①若淡黃色粉末為硫粉，則________(選填“有”或“無”)現(xiàn)象。

②若淡黃色粉末為過氧化鈉，可觀察到試管中的現(xiàn)象是__________，燒杯中的導(dǎo)管口也出現(xiàn)氣泡，說明______________。

（實驗結(jié)論）實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉。

（探究二）某實驗小組對“載人字宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置“感到非常好奇，設(shè)計實驗進行探究。

（提出問題）過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?

（查閱資料）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。

（提出猜想）過氧化鈉與人呼出的N2、水蒸氣、CO2都可以反應(yīng)并生成氧氣。

（進行實驗）實驗I：:驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣。(如圖1所示裝置)

實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到________的現(xiàn)象，結(jié)論是過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。

實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。(如圖2所示裝置)

（1）A裝置的試管中發(fā)生的變化屬于________填“物理”或“化學”)變化。

（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；結(jié)論是過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。

實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。(如圖3所示裝置)

（1）足量澄清石灰水的作用是____________。

（2）已知過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)除了生成氧氣以外，還生成碳酸鈉。請寫出該反應(yīng)的表達式：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某課外小組設(shè)計在實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置圖，請依據(jù)要求，回答下列問題。

（1）寫出儀器名稱：a_____。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），你認為該裝置中還缺少_____,其目的是_____，寫出該反應(yīng)的符號表達式_____；若想得到較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_____（填序號），收集氧氣的恰當時刻是_____。

（3）收集完氧氣后，用收集的氧氣完成如圖2所示的實驗,集氣瓶中水的作用是_____，寫出G中反應(yīng)的符號表達式_____。

（4）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____（填字母）,反應(yīng)的符號表達式為_____；若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____（填①或②）處通入；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)_____（填“正”或“倒”）放在桌面上．

（5）若用D裝置收集氧氣，如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已集滿？_____。

（6）根據(jù)所學知識及所給信息回答問題：氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。實驗室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____（填字母）。

（7）小華同學利用B、F裝置組合制取一瓶氧氣，并完成硫燃燒的實驗，在實際操作中，他發(fā)現(xiàn)有點麻煩，于是他對實驗操作進行了如圖3所示的改進,一次性就可以完成制取和硫燃燒兩個實驗：具體操作如下：

在A處事先放入少量黑色固體，再用注射器注入過氧化氫溶液,在B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生的氣體通入C處。請小華放入的黑色固體是_____,

A 處反應(yīng)的符號表達式為_____；

B 處看到明顯的現(xiàn)象是_____；

C 處放氫氧化鈉溶液你認為作用是_____。

（8）從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法就是利用過氧化氫溶液加入催化劑的條件下分解，其主要操作步驟有：①檢查裝置的氣密性；②組裝儀器；③向漏斗中注入過氧化氫溶液；④向錐形瓶中放入催化劑；⑤收集氣體。正確的操作順序是_____

a．①②③④⑤ b．①④②③⑤ c．②①④③⑤ d．②③④①⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①________，②________。

（2）我們已經(jīng)學過實驗室制取、、三種氣體的反應(yīng)原理，制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這三種氣體反應(yīng)的共同點________（填序號）。

a需要加熱 b需用催化劑 c沒有氣體參加反應(yīng) d原料為純凈物 e生成的氣體只有一種

（3）實驗室制取二氧化碳，所用的藥品是________、________（填名稱）。上述裝置中，既可用于收集，又可用于收集的是________（選填字母序號）。

（4）實驗室用分解過氧化氫制取，反應(yīng)的化學方程式為_______，在用膠皮管連接裝置B和C中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先________，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。

（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣()。

①制取氨氣反應(yīng)的化學方程式：。X的化學式為________。

②制取，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_________（選填字母序號）。

（6）用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的膠皮管，過一會兒反應(yīng)就會停止。其原因是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小杰同學在實驗室利用如圖裝置進行實驗制取氣體，通過查資料得知氫氣是一種密度 小于空氣，不溶于水的氣體，硫化氫是一種密度大于空氣，可溶于水的氣體，則他的下列制取方案可以用這套裝置制取的是（　�。�

（1）用硫化氫固體和稀硫酸溶液常溫下制取硫化氫氣體；

（2）鐵銹固體和過氧化氫溶液制取氧氣；

（3）二氧化錳固體和氯酸鉀制取氧氣；

（4）鋅片和稀硫酸制取氫氣。

A.（2）（4）B.（1）（3）（4）C.（1）（2）（4）D.（1）（2）

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