20．某研究性學(xué)習(xí)小組在整理實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一盛有無(wú)色鈉鹽溶液的試劑瓶，標(biāo)簽破損，無(wú)法確切知道是哪一種鈉鹽．某同學(xué)根據(jù)中學(xué)化學(xué)知識(shí)，對(duì)該試劑可能是什么進(jìn)行了如下猜想和驗(yàn)證，選擇你認(rèn)為完全正確的一項(xiàng)是（　　）
序號(hào)猜想物質(zhì)檢驗(yàn)需要試劑現(xiàn)象和結(jié)論
ANa2SO4氯化鋇溶液、稀硝酸如果生成的白色沉淀不溶解，則原溶液一定是Na2SO4溶液
BNa2CO3稀鹽酸、
澄清石灰水		如果產(chǎn)生的無(wú)色氣體能使澄清石灰水變渾濁，則原溶液一定是Na2CO3溶液
CNa2SO3稀鹽酸如果產(chǎn)生的氣體為無(wú)色，則原溶液一定是Na2SO3溶液
DNaCl硝酸銀溶液、稀硝酸如果生成的白色沉淀不溶解，則原溶液一定是NaCl溶液
A．AB．BC．CD．D

分析 A．根據(jù)離子的檢驗(yàn)方法來(lái)分析；
B．無(wú)色氣體時(shí)澄清石灰水變渾濁，氣體可能為二氧化碳，或二氧化硫；
C．無(wú)色氣體既能使澄清的石灰水變渾濁，還能使品紅溶液褪色，則氣體為二氧化硫；
D．根據(jù)氯離子的檢驗(yàn)方法來(lái)分析．

解答 解：A．硫酸鈉與氯化鋇溶液反應(yīng)生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，故正確；
B．取少量該溶液于試管中，滴入足量稀鹽酸，如果產(chǎn)生的無(wú)色氣體能使澄清的石灰水變渾濁，無(wú)色氣體時(shí)澄清石灰水變渾濁，氣體可能為二氧化碳，或二氧化硫，則溶液可能為Na2CO3溶液，故錯(cuò)誤；
C．取少量該溶液于試管中，滴入足量稀鹽酸，如果產(chǎn)生的無(wú)色氣體既能使澄清的石灰水變渾濁，則氣體為二氧化硫或二氧化碳，所以則原溶液可能是Na2SO3溶液，故錯(cuò)誤；
D．滴加硝酸銀溶液并加入稀硝酸若有白色沉淀生成，則其是氯化鈉溶液，故正確．
故選AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)，涉及離子的檢驗(yàn)等，側(cè)重物質(zhì)性質(zhì)的考查，注意發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)即可解答，題目難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取出3g合金樣品，將60g稀硫酸分6次加入樣品中，充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱重，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
稀硫酸用量剩余固體質(zhì)量
第一次加入10gmg
第二次加入10g2.0g
第三次加入10g1.5g
第四次加入10g1.0g
第五次加入10g0.6g
第六次加入10g0.6g
（1）從以上數(shù)據(jù)可知，最后剩余的0.6g固體的成分是銅；
（2）計(jì)算整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中總共生成氫氣的質(zhì)量是多少？
（3）計(jì)算所用稀硫酸中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列所示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．用KClO3和KMn04混合加熱能否快速制取氧氣？請(qǐng)說(shuō)出理由．若能，還請(qǐng)出相應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測(cè)定和數(shù)據(jù)處理方法．
【提出問(wèn)題】如何利用石灰石（主要成分為CaCO3）與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)測(cè)定生成CO2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過(guò)如圖1兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測(cè)定CO2的質(zhì)量和體積：

【分析與表達(dá)】
（1）實(shí)驗(yàn)I中，將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是最后一次加入稀鹽酸，仍沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．
（2）實(shí)驗(yàn)II中，先連接好裝置，再檢查裝置的氣密性（填操作名稱），然后裝好藥品，最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中．若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是燒瓶?jī)?nèi)氣壓增大，稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落
【記錄與處理】
（3）已知實(shí)驗(yàn)I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）]，要計(jì)算生成CO2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是AC．
A．m（小燒杯）   B．m（大燒杯）    C．m（大燒杯+反應(yīng)后剩余物）
（4）實(shí)驗(yàn)II的實(shí)驗(yàn)記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定）：
時(shí)間/min12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
①根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成CO2的體積是80mL．
②根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，在坐標(biāo)圖中繪制出0～10min生成CO2體積隨時(shí)間變化的曲線．
【反思與評(píng)價(jià)】
（5）經(jīng)過(guò)分析，小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)I的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單或便于讀數(shù)；你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)II的優(yōu)點(diǎn)是在密閉體系內(nèi)反應(yīng)更加環(huán)保．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為一組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖，其中□○◎●分別表示M、N、R、S四種不同元素的原子．由圖分析下列結(jié)論正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B．反應(yīng)物都是單質(zhì)
C．生成物的個(gè)數(shù)比是1：1D．R在該反應(yīng)中一定是催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．氧氣具有氧化性，它能跟木炭、硫、鐵等物質(zhì)反應(yīng)，生成二氧化碳、二氧化硫、四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)結(jié)合下列常用的儀器和裝置，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出儀器a的名稱：長(zhǎng)頸漏斗．
（2）能用量量取一定體積液體的儀器是e（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置可選擇ab（填序號(hào)）組成：收集氧氣的裝置可選擇g（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫出儀器a、b的名稱，a是試管，b是分液漏斗．
（2）若用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時(shí)得到氯化鈣和水．該反應(yīng)的化學(xué)方程2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A（填裝置編號(hào)）．
（4）收集氨氣時(shí)應(yīng)選用D裝置，把收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水槽中，觀察到集氣瓶?jī)?nèi)有大量紅色液體進(jìn)入．根據(jù)上述信息總結(jié)出氨氣的性質(zhì)有氨氣的密度比空氣小、氨氣極易溶于水形成氨水（回答兩條即可）．

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