如圖的下列實驗?zāi)苓_到實驗?zāi)康氖牵饬蛩峋哂形裕ā　。?/div>
A、
用水吸收CO
B、
除去氧氣中的水蒸氣
C、
探究石蠟中含有氫元素
D、
探究空氣中氧氣的含量
考點：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),氣體的干燥（除水）,空氣組成的測定,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析：A．根據(jù)一氧化碳的溶解能力來分析；B．根據(jù)濃硫酸具有吸水性以及裝置的特點來分析；C．根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析；D．根據(jù)探究空氣中氧氣含量的原理來分析．
解答：解：A．一氧化碳難溶于水，故不能用水來吸收一氧化碳，故錯誤；
B．用盛有濃硫酸的洗氣瓶來干燥氣體時，應(yīng)該是長管進氣，短管出氣，故錯誤；
C．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，如燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠，就證明石蠟中含有氫元素，故正確；
D．測定空氣中氧氣的含量，所選擇試劑應(yīng)該具備以下條件：能在空氣中燃燒，生成是固體，而硫燃燒生成二氧化硫氣體，無法證明空氣中氧氣的體積含量，故錯誤．
故選C．
點評：本題是有關(guān)實驗方案的設(shè)計和評價的考查，要求學(xué)生熟悉所實驗的內(nèi)容及原理，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)資源、能源敘述正確的是（　�。�
A、氯化鈉不僅大量存在于江河湖泊中，也存在于許多的生物體內(nèi)
B、我國的稀土開采與生產(chǎn)過程中出現(xiàn)資源浪費，生態(tài)破壞，亂采濫挖的問題
C、空氣中各成分廣泛用于生產(chǎn)化肥，煉鋼，石油加工運輸?shù)阮I(lǐng)域，是重要的用之不竭的資源
D、我國的西氣東輸工程，將新疆的液化石油氣輸送到了東南沿海

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”．
（1）按上述順序?qū)懗銎湓胤枺?div id="b2lzqdy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）從“五金”中任選兩種金屬，設(shè)計一個簡單實驗判斷二者金屬活動性的強弱．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．我市居民生活用水的主要來源是水庫中的天然水，經(jīng)自來水廠處理后輸送到千家萬戶．如圖是自來水廠凈水過程示意圖．

請根據(jù)圖示回答下列問題：
①自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有
 
（填字母標(biāo)號）；
A．沉淀       B．過濾       C．煮沸       D．蒸餾       E．吸附
②取水后加入絮凝劑的作用是
 
；
③有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護水
資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法：
 
．（合理答案均可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活離不開水，水的知識有著廣泛的應(yīng)用．
（1）從宏觀角度看，水是由
 
組成的，地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
運動引起的．
（2）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是
 
．
（3）生活中使硬水軟化的一種最常用方法是
 
．
（4）飲用水消毒劑除了目前采用的液氯外，補充了一種一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等．
①NH2Cl由
 
種（填數(shù)字）元素組成；O2和O3的性質(zhì)差異原因是
 
．
②臭氧水是臭氧溶于水中制成
 
的，能脫色去臭，還是很好的殺蟲、殺菌劑．下列說法中，正確的是
 
（填字母序號）．
A．臭氧屬于單質(zhì)    B.1個臭氧分子由3個氧原子構(gòu)成  C．臭氧水作殺蟲、殺菌劑體現(xiàn)的是臭氧的化學(xué)性質(zhì)    D．臭氧水是混合物
（5）海水中含有大量的氯化鈉，它是由
 
（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的．
（6）請寫出一種鑒別海水和蒸餾水的方法：
 
；
（7）為確保“水立方”的水質(zhì)達到國際泳聯(lián)最新衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，泳池的水將采用砂濾-臭氧-活性炭等凈水工藝，其中活性
 
炭凈水是利用它的
 
性．“水立方”還設(shè)計了循環(huán)用水、收集應(yīng)用雨水等系統(tǒng)，達到了
 
的目的．
（8）保護水資源，人人有責(zé)，請你提出一條保護水資源的合理化建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
收集氧氣并驗滿
B、
加熱液體
C、 
取用液體
D、
收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

每年6月5日是世界環(huán)境日．下列做法中，不利于改善環(huán)境的是（　　）
A、工廠節(jié)能減排
B、采用化石燃料除硫技術(shù)
C、生活污水直接排放到江河
D、制定《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，監(jiān)測空氣質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，根據(jù)儀器圖形回答下列問題．

（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是
 
；（填字母，下同）
（2）可以直接加熱的玻璃儀器是
 
；
（3）用作量度一定量液體體積的儀器是
 
；
（4）收集和儲存少量氣體的儀器是
 
．
（5）儀器B的名稱
 
．儀器C的名稱
 
．儀器H的名稱
 
．儀器N的名稱
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖
（1）寫出標(biāo)號的儀器的名稱①
 
②
 
③
 
④
 
⑤
 
⑥
 
．
（2）實驗室制取氧氣時，將導(dǎo)管、橡皮塞和大試管連接后，進行氣密性檢查的方法是：
 
．如果裝置不漏氣，則導(dǎo)管口
 
．
（3）試管口塞一團棉花的作用是
 
．
（4）反應(yīng)完畢后試管內(nèi)的殘留固體是
 
．
（5）用雙氧水滴加到二氧化錳中也可用制取氧氣，制取裝置能否用如圖所示的裝置？為什么．

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同步練習(xí)冊答案