6．關(guān)于①、②兩組對比實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　　）
 ①對比硫在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度 ②探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)
  
A．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)均合理
B．實(shí)驗(yàn)①中可觀察到硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
C．實(shí)驗(yàn)②中右瓶變癟的程度更大
D．實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后向右瓶中加入足量稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象

分析 進(jìn)行對比試驗(yàn)要確定好常量和變量；
硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰；
二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，能夠溶于水；
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳．

解答 解：A、進(jìn)行對比試驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)②中的水和氫氧化鈉溶液體積應(yīng)該相等，該選項(xiàng)說法不正確；
B、實(shí)驗(yàn)①中可觀察到硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，該選項(xiàng)說法不正確；
C、實(shí)驗(yàn)②中右瓶變癟的程度更大，這是因?yàn)槎趸寄芎蜌溲趸c反應(yīng)生成碳酸鈉和水，而二氧化碳在水中的溶解度不大，該選項(xiàng)說法正確；
D、實(shí)驗(yàn)②中右瓶中的碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，能夠觀察到產(chǎn)生氣泡，該選項(xiàng)說法不正確．
故選：C．

點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列過程發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．紅木雕刻B．水的沸騰C．瓷碟破碎D．食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)說法中，不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)生成物都是氧化物
B．反應(yīng)前后原子的種類不變
C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D．反應(yīng)前后有兩種元素的化合價(jià)發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．高鐵列車上可提供下列用品：蘇打水（碳酸氫鈉的水溶液）、橙汁、牛奶、餅干、蔗糖等．
（1）寫出：①碳酸氫鈉化學(xué)式NaHCO3；   ②兩個(gè)水分子2H2O；
（2）上述物質(zhì)中，含蛋白質(zhì)最豐富的物質(zhì)是牛奶；含維生素最豐富的物質(zhì)是橙汁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列對某一主題知識(shí)的歸納，均正確的一組是（　�。�
A．生活常識(shí)B．物質(zhì)鑒別
①用洗潔精去油污--乳化作用
②人體缺鈣元素一一導(dǎo)致甲狀腺腫大		①食鹽與純堿一一品嘗味道
②硬水與軟水一一觀察顏色區(qū)別
C．安全常識(shí)D．“一定”與“不一定”
①點(diǎn)燃?xì)錃庵耙欢ㄒ闰?yàn)純
②進(jìn)入陌生溶洞前--先做燈火試驗(yàn)		①有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
②含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．自來水廠在凈化水的過程中投入活性炭的目的是（　�。�
A．去除異味B．消毒殺菌C．凈化成純凈水D．降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．下面是初中化學(xué)中的三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請按要求完成下列各小題：

（1）探究鐵生銹的條件時(shí)，按所設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一周后觀察到試管B中的鐵釘有明顯的銹蝕．通過實(shí)驗(yàn)探究，你可以得出鐵生銹的條件是：鐵要同時(shí)接觸與氧氣、水同時(shí)接觸（或在潮濕的空氣中）．
（2）探究質(zhì)量守恒定律時(shí)，實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)按如圖所選用的藥品和稱量方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果反應(yīng)前后天平不平衡，分析原因是：反應(yīng)生成的CO2氣體逸出燒杯．因此必須對該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，使反應(yīng)在密閉容器的裝置中實(shí)驗(yàn)，才能觀察到反應(yīng)前后質(zhì)量守恒．
（3）探究二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，將CO2通入紫色的石蕊試液中，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，說明CO2的性質(zhì)是CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)．
小組同學(xué)取在空氣中露置一段時(shí)間的氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)一】取少量的氫氧化鈉溶液，向其中滴入幾滴酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色．
  結(jié)論：氫氧化鈉溶液能使酚酞試液變紅，該氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)．
（1）你認(rèn)為該結(jié)論是否正確，原因是不正確，碳酸鈉也能使酚酞試液變紅色；
【實(shí)驗(yàn)二】取三只試管，分別加入少量硫酸銅溶液、稀鹽酸、石灰水，再分別滴加氫氧化鈉溶液，如圖所示，完成實(shí)驗(yàn)記錄．
實(shí)驗(yàn)記錄
試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生
B有氣泡產(chǎn)生
C（1）有白色沉淀產(chǎn)生
（2）寫出B中發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O．
[實(shí)驗(yàn)三]驗(yàn)證氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)的性質(zhì)
①取少量的氫氧化鈉溶液，向其中加入適量的氫氧化鈣或氫氧化鋇溶液，除去雜質(zhì)；
②過濾后取濾液，通入足量的二氧化碳?xì)怏w，得到溶液甲；
③向溶液甲中加入氯化鈣或硝酸鋇（鹽溶液），有白色沉淀產(chǎn)生；
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】
通過以上實(shí)驗(yàn)，對氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)正確的是ACD．
A．能與指示劑反應(yīng)      B．能與某些堿發(fā)生反應(yīng)
C．能與某些鹽發(fā)生反應(yīng)  D．能與某些非金屬氧化物反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．我們要關(guān)注我們的營養(yǎng)問題．
（1）青少年成長需要充足的鈣和蛋白質(zhì)等，這里的“鈣”是指元素（填“元素”或“分子”或“原子”）．下列富含蛋白質(zhì)的是AD．
A．雞蛋           B．蔬菜           C．米飯      D．牛奶
（2）制作餃子、餡餅等食品，調(diào)餡時(shí)使用鐵強(qiáng)化醬油，醬油加鐵是為了預(yù)防C．
A．佝僂病        B．食欲不振      C．貧血．

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同步練習(xí)冊答案