A. | 反應(yīng)生成物都是氧化物 | |
B. | 反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變 | |
C. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | |
D. | 反應(yīng)前后有兩種元素的化合價(jià)發(fā)生了變化 |
分析 根據(jù)反應(yīng)過(guò)程圖中的分子結(jié)構(gòu),判斷反應(yīng)物與生成物,確定該反應(yīng)中各分子個(gè)數(shù)比和反應(yīng)的化學(xué)方程式,進(jìn)而由反應(yīng)特征確定反應(yīng)類(lèi)型,據(jù)此分析解答.
解答 解:由圖示可知反應(yīng)前后存在相同的分子,故該圖示可轉(zhuǎn)化為如圖的反應(yīng)圖示:
依據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)可知反應(yīng)物是氧氣和硫化氫,生成物是水和二氧化硫,則反應(yīng)方程式為3O2+2H2S$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+2SO2;
A、根據(jù)化學(xué)方程式可知生成物是水和二氧化硫,因此都屬于氧化物,故說(shuō)法正確;
B、由圖示或化學(xué)方程式可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變,故說(shuō)法正確;
C、置換反應(yīng)要求反應(yīng)物生成物均是一種單質(zhì)與一種化合物,而該反應(yīng)的生成物是兩種化合物,所以不是置換反應(yīng),故說(shuō)法錯(cuò)誤;
C、由方程式可知氧元素由0變成了-2價(jià),硫元素由-2價(jià)變成了+4價(jià),氫元素的化合價(jià)不變,因此有兩種元素的化合價(jià)發(fā)生了改變,故說(shuō)法正確;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題屬于微觀示意圖的考查,該題不僅考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握情況,還考查了學(xué)生觀察理解微觀模型示意圖的能力,從多方面考查了學(xué)生的綜合能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可能是鹽 | B. | 可能是氧化物 | C. | 可能是堿 | D. | 可能是有機(jī)物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 金剛石、石墨物理性質(zhì)有很大差異 | 碳原子結(jié)構(gòu)不同 |
B | 氯化鈉溶液導(dǎo)電 | 分子中有自由移動(dòng)的離子 |
C | 空氣能被壓縮 | 氣體分子間間隔較大 |
D | 香水要密封保存 | 粒子根小 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 橡膠老化 | B. | 玻璃制造 | C. | 太陽(yáng)能發(fā)電 | D. | 酸雨侵蝕 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)化a一定是化學(xué)變化 | |
B. | 轉(zhuǎn)化b一定是化學(xué)變化 | |
C. | 轉(zhuǎn)化b中一定有元素的存在形態(tài)發(fā)生改變 | |
D. | 分離液態(tài)空氣制取氧氣屬于轉(zhuǎn)化c |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
①對(duì)比硫在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度 | ②探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng) |
A. | 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)均合理 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)①中可觀察到硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)②中右瓶變癟的程度更大 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后向右瓶中加入足量稀鹽酸,無(wú)明顯現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)變化中,原子的核電荷數(shù)、原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)都不發(fā)生改變 | |
B. | 未見(jiàn)飯菜就聞到飯菜的香味,說(shuō)明物質(zhì)的分子很小,且在不停地運(yùn)動(dòng) | |
C. | 溫度計(jì)的水銀球受熱體積變大,原因是汞原子的體積變大 | |
D. | 過(guò)氧化氫和水的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)榉肿咏Y(jié)構(gòu)不同 |
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