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如圖為同學們使用的一種碳素墨水筆，在組成這種墨水筆的各種材料中：
（1）屬于有機高分子材料的是
 
；（選填一種即可，下同）
（2）含有單質的是
 
；
（3）寫出其中的一種金屬材料與硫酸銅溶液發(fā)生反應的一個化學方程式：
 
．此反應類型為
 
反應．
考點：有機高分子材料的分類及鑒別,金屬的化學性質,單質和化合物的判別,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學與生活
分析：（1）先確定組成這種墨水筆的材料有哪些，在根據所學的有關材料的分類即特點，確定屬于有機高分子材料有哪些；
（2）在組成這種墨水筆的材料中，有哪些是由單質構成的；
（3）其中的一種金屬材料與硫酸銅溶液發(fā)生的是置換反應，寫出化學方程式即可．
解答：解：（1）組成這種墨水筆的材料有：橡膠，碳，合金等，其中橡膠屬于有機高分子材料；
（2）鐵合金含有單質鐵，鋁合金含有單質鋁，碳素墨水含有單質碳；
（3）其中的一種金屬材料與硫酸銅溶液發(fā)生反應的一個化學方程式為：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4（或2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu），該反應是單質和化合物反應生成另外的單質和化合物，屬于置換反應．
故答案為：（1）橡膠；
（2）鐵合金（或鋁合金、碳素墨水）；
（3）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4（或2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu）；置換．
點評：本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

依據如圖所示實驗，按要求回答：
（1）儀器a的名稱是
 
．A裝置中反應的化學方程式是
 
．用帶火星的木條檢驗a中的氣體，觀察到木條著火，則該氣體是
 

（2）裝置B可制取氧氣，用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是
 
．當氣體收集滿后，從水槽中取出集氣瓶的正確操作順序是
 
填序號，下同）．
①將導氣管移出集氣瓶口 ②將集氣瓶和玻璃片一起移出水面 ③在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口 ④將集氣瓶正放在桌面上
（3）小華同學用濃鹽酸與大理石在C裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現象的解釋合理的是
 
 （填序號）．
①產生的CO2直接使石蕊溶液變紅 ②揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水，使石蕊溶液變紅 ③產生的CO2與H2O反應生成碳酸，使石蕊溶液變紅．
（4）F裝置可用來測量生成的二氧化碳的體積，其中在水面上放有一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實驗的結果
 
 （填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2012年2月29日，我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》，新標準增加了PM2.5檢測指標．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和揚塵，對人體健康和空氣質量的影響很大．
（1）計入空氣污染指數的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括
 
（填序號）：
①CO　　�、贑O2　�、跾O2�、躈O2
（2）我市從4月1號起所有機動車都要進行尾氣檢測，其中包括PM2.5的檢測．汽油燃燒產生的顆粒物主要是
 
，這是汽油
 
燃燒產生的．
（3）下列關于PM2.5的說法錯誤的是
 
（填序號）．
①燃放煙花爆竹會產生PM2.5；�、赑M2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一；③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多；④PM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的
 
性．
（4）除了對汽車尾氣的檢測，還有哪些措施對PM2.5的治理能起到積極作用，請舉1例：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵反應．某化學興趣小組利用如圖所示進行實驗．請按要求填空：
（1）硬質玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式是：
 
；
（2）實驗中盛澄清石灰水的試管里觀察到的現象是：
 
；
（3）末端導氣管口放置燃著的酒精燈的目的是：
 
；此處導管口發(fā)生燃燒反應的化學方程式為：
 
；
（4）實驗開始前，需要檢查裝置的氣密性．請說明檢驗并證明該裝置氣密性良好的方法和現象
 
；
（5）反應完成后，其操作方法是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．
（2）①寫出儀器名稱：A
 
 B
 

②甲同學應選取的試劑是Mn02和
 
（填化學式），Mn02固體在該反應中起
 
作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇
 
法收集氧氣．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現．該實驗操作的目的是
 
．
（3）①乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的文字表達式為
 
．實驗結束時，乙同學發(fā)現收集到的O2大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
②【提出猜想】猜想：反應生成的MnO2分解放出02；做出上述猜想的理由是
 
．
③【實驗驗證】同學們分別進行以下實驗：
同學們取一定質量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質量不變．則猜想
 
（填正確或錯誤）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

表1是元素周期表的一部分，據此回答下列問題．
第一周期 H
 He
第二周期 Li
 Be
 B
 … Ne
第三周期 Na
 Mg
 Al
 … Ar
（1）表中13號元素的名稱是
 
，該元素的原子在化學反應中易
 
（填“得到”或“失去”）電子，形成離子，其離子符號是
 
．
（2）該圖是元素鍶（Sr）的原子結構示意圖，則x=
 
，通過上表分析可知，鍶元素位于元素周期表第
 
周期．

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科目：初中化學 來源： 題型：

金屬材料在生產、生活中有著廣泛的應用．
（1）目前，南寧市正在進行地鐵建設，修建地鐵廣泛使用金屬材料，下列屬于金屬材料中合金的是
 
（填字母）．
A、氧化鋁  B、銅  C、瓷器  D、玻璃鋼  E、不銹鋼
（2）鋼鐵的銹蝕主要是鐵與氧氣和
 
共同作用的結果．
（3）化學小組為了驗證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動性順序，設計了如下實驗方案：

根據實驗①判斷出鎂的金屬活動性比鐵強，依據的現象是
 
，根據實驗②判斷反應后得到溶液的質量
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）反應前溶液的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小聰同學用如圖所示的實驗裝置探究“質量守恒定律”，實驗過程如圖：他把盛有鹽酸
（1）觀察到反應后天平不平衡，天平指針向
 
偏轉
（2）反應后，天平不平衡原因是
 
．
（3）如果你進行該探究活動，應該對實驗裝置做怎樣的改動
 

（4）由質量守恒定律可知化學反應前后，一定不變的是下列中的
 
 （填序號）．
①原子種類②原子數目③分子種類④分子數目⑤原子質量⑥物質種類．

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科目：初中化學 來源： 題型：

據報導，某地發(fā)生火災，有三名小孩通過用濕毛巾捂住嘴，低姿勢前行而自救成功．這三名小孩成功逃生的原因主要是（　�。�
A、低姿勢前行可以防止砸傷
B、低姿勢前行是因為地面附近氣壓低
C、濕毛巾能吸收有毒氣體一氧化碳
D、濕毛巾可以減少有害物質的吸收，地面附近有毒氣體相對較少

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