小聰同學(xué)用如圖所示的實驗裝置探究“質(zhì)量守恒定律”,實驗過程如圖:他把盛有鹽酸
(1)觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向
 
偏轉(zhuǎn)
(2)反應(yīng)后,天平不平衡原因是
 

(3)如果你進行該探究活動,應(yīng)該對實驗裝置做怎樣的改動
 

(4)由質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是下列中的
 
 (填序號).
①原子種類②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤原子質(zhì)量⑥物質(zhì)種類.
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:因為碳酸鈉與鹽酸發(fā)生的是化學(xué)變化,是遵守質(zhì)量守恒定律的.之所以天平不平衡的原因是反應(yīng)中生成了二氧化碳?xì)怏w排放到空氣中的緣故故.所以要想天平平衡,就必須要在密閉容器中進行.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)分析質(zhì)量守恒的原因.
解答:解:
(1)由于碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳,排放到空氣中,造成天平的左邊質(zhì)量減輕.所以,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向右偏轉(zhuǎn);
(2)由上述分析可知,化學(xué)反應(yīng)后,天平不平衡原因是:生成的二氧化碳排到空氣中;
(3)要進行進行質(zhì)量守恒定律的探究活動,應(yīng)該對實驗裝置做的改動是:在密閉的條件下進行;
(4)化學(xué)反應(yīng)的過程,就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子重新組合生成其他物質(zhì)的過程,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有改變.
所以,一定不變的是①②⑤.
故答案為:
(1)右;(2)生成的二氧化碳排到空氣中;(3)在密閉的條件下進行;(4)①②⑤.
點評:本題是關(guān)于質(zhì)量守恒定律的最基礎(chǔ)的題型,只要考慮到反應(yīng)所處的環(huán)境,即能想到反應(yīng)裝置的問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖裝置進行實驗:
(1)可觀察到兩處明顯的實驗現(xiàn)象分別是:
 
,
 

(2)該實驗說明了CO具有
 
性和
 
性.
(3)該裝置一共發(fā)生4個化學(xué)反應(yīng),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為
 
、
 
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為同學(xué)們使用的一種碳素墨水筆,在組成這種墨水筆的各種材料中:
(1)屬于有機高分子材料的是
 
;(選填一種即可,下同)
(2)含有單質(zhì)的是
 
;
(3)寫出其中的一種金屬材料與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式:
 
.此反應(yīng)類型為
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家庭廚房就是一個化學(xué)小世界,“柴米油鹽糖醋茶“包含著許多化學(xué)內(nèi)容:
(1)家庭廚房中的“柴”趨向潔凈,有煤氣、液化石油氣,還有
 
 (化學(xué)式)等.
(2)液態(tài)植物油和固態(tài)的動物油合稱為油脂,若鍋里的油著火了,可采取的滅火措施是
 
,其滅火的原理是
 

(3)白糖與紅糖主要成分都是蔗糖.利用活性炭的
 
性,可將紅糖脫色成白糖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)把自制的一種黃色花汁,分別滴加到下列不同的試劑中,并記錄觀察到的現(xiàn)象如下表所示.
試劑 稀鹽酸 食醋 蔗糖水 蒸餾水 肥皂水 燒堿溶液 石灰水
顏色
請分析上表,并回答下列問題:
(1)該花汁
 
(填“可以”或“不可以”)作酸堿指示劑.
(2)蚊子叮咬人時射入蟻酸(具有酸的性質(zhì)),使皮膚紅腫、痛癢.要緩解這種癥狀,簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的
 

(3)胃酸的主要成分是鹽酸,胃舒平(主要成分Al(OH)3)和小蘇打常用于治療胃酸過多癥,寫出小蘇打治療胃酸過多癥時的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

漂白粉是常用的消毒劑.其主要成分是氯化鈣(CaCl2)和次氯酸鈣[Ca(ClO)2],它是白色粉末,具有強烈氯氣味,易吸水,化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,遇有機物或遇熱可引起燃燒.用于棉織品及紙漿的漂白、污水處理、蔬菜瓜果及自來水消毒、環(huán)境衛(wèi)生等,亦用于制藥、脫色等.
(1)次氯酸鈣屬于
 
(選填“有機物”或“無機物”).
(2)根據(jù)內(nèi)容歸納出漂白粉的物理性質(zhì)
 

(3)工業(yè)上將氯氣通入石灰乳[Ca(OH)2]制取漂白粉,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖是鐵鍋的示意圖.
(1)如圖中含有的有機合成材料是
 

(2)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是
 

(3)鋁鍋比較耐用,其原因是
 
;
(4)廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用,這樣做的意義是
 
;
(5)廢鐵去鐵銹后再利用,工業(yè)用鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對現(xiàn)象或事實的解釋不正確的是( 。
選項 現(xiàn)象或事實 解釋
A 金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異較大 兩者的原子排列方式不同
B 酒香不怕巷子深 分子不斷運動
C 溫度計中的水銀熱脹冷縮 原子的大小發(fā)生變化
D 用干冰進行人工降雨,用銅制作導(dǎo)線 都是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海灘上的貝殼是一種重要的建筑材料,貝殼煅燒后產(chǎn)物的主要成分是( 。
A、CaCO3
B、Ca(OH)2
C、CaO
D、CaCl2

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