對下列微粒符號的含義理解正確的是（　　）
A、Cu2+表示Cu的化合價為+2價
B、2H表示2個氫原子
C、表示核外電子數(shù)2
D、H2O表示2個氫原子
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義,原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：A、元素的化合價應該標在元素符號的正上方；
B、元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)；
C、根據(jù)原子結構示意圖可以判斷核外電子數(shù)；
D、1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成．
解答：解：A、Cu2+表示1個銅離子帶2個單位正電荷，該選項說法不正確；
B、2H表示2個氫原子，該選項說法正確；
C、表示核外電子數(shù)是8個，該選項說法不正確；
D、H2O表示1個水分子中含有2個氫原子，該選項說法不正確．
故選：B．
點評：本題考查化學用語的意義，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，這樣才能夠正確理解其含義．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

控制變量是科學探究的重要方法之一．小華同學實驗中發(fā)現(xiàn)：把質(zhì)量相等的不同物質(zhì)放入同樣一杯水中，有的溶解快，有的溶解多，有的溶解又快又多．是哪些因素影響著物質(zhì)溶解的快慢與多少呢？
請你參考此表硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化關系，以硝酸鉀為例，選擇一種可能影響硝酸鉀溶解快慢的因素設計實驗進行探究：
溫度（℃）20304050607080
溶解度（g）31.645.863.985.5110138168
①影響因素：
 

②實施方案：
 

③通過實驗得出
 
．實驗中，控制不變的因素是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）用化學用語填空：
①三個硫酸根離子
 
； ②三個二氧化硫分子
 
；
（2）寫出符號中數(shù)字“3”的含義：
①3O
 
；②Fe3+
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究Al、Cu、Fe、Zn四種金屬的活動順序，實驗小組進行了以下探究
【提出問題】這四種金屬活動性的強弱順序是怎樣的？
【猜想假設】Al＞Cu＞Fe＞Zn
【實驗探究】
①將四種金屬各取少量分別放入四支試管中，再分別加人稀鹽酸并使其充分反應，無變化的是裝入
 
的試管；有氣泡產(chǎn)生的，請寫出其中一支試管中發(fā)生反應的化學方程式
 
．
②將Zn片分別浸入以上金屬與稀鹽酸反應所得的溶液中，能發(fā)生反應的是
 
溶液，其化學方程式是
 

【探究結論】
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

化學源于生活，生活中處處有化學知識，請你結合所學化學知識選擇相應的序號填空：
①大理石         ②活性炭         ③小蘇打       ④酒精
⑤氮氣           ⑥甲烷           ⑦鹽酸         ⑧硬鋁
（1）空氣中含量最多的氣體是
 
；
（2）實驗室常用的燃料是
 
；
（3）可用作冰箱除臭劑的是
 
；
（4）在新農(nóng)村建設中，很多家庭都興建了沼氣池．沼氣的主要成分是
 
；
（5）可用于制造火箭、飛機、輪船的金屬材料是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

把下列符合題意要求的物質(zhì)的序號填寫在橫線上：①二氧化碳、②二氧化硫、③高錳酸鉀、④氧氣、⑤四氧化三鐵、⑥五氧化二磷、⑦稀有氣體．
（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是
 
；
（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
 
； （3）白色固體物質(zhì)有
 
；
（4）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有
 
；
（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 

（6）有刺激性氣味且對空氣構成污染的氣體是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對一未知金屬做了如下實驗：取一塊金屬，用小刀切下一塊并將其投入水中，該金屬漂浮于水面，并于水發(fā)生劇烈反應，在水面上急速轉動，四處游動，同時發(fā)出嘶嘶的響聲，立即熔化成一個閃亮的、銀白色的小球，并逐漸縮小，直至完全消失．請分析以上實驗現(xiàn)象，歸納出該金屬性質(zhì)：
（1）物理性質(zhì)
 
．（至少兩點）
（2）化學性質(zhì)：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是木炭還原氧化銅的實驗，加熱后，可觀察到①中試管里黑色固體變?yōu)?div id="2ta2yqe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，試管②中發(fā)生的現(xiàn)象為：
 
證明反應后生成了
 
（填化學式）和二氧化碳，在反應中，氧化銅失去氧變成了銅，發(fā)生了
 
 反應（填還原或氧化），體現(xiàn)了木炭的
 
性．
①中反應方程式為：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

在做氫氧化鈉的性質(zhì)實驗時，甲同學將稀鹽酸滴入裝有氫氧化鈉固體的試管中，觸摸試管有灼熱感，他馬上得出結論：氫氧化鈉與稀鹽酸反應會放出大量的熱．但乙同學提出異議：熱量不一定是氫氧化鈉與稀鹽酸反應放出的．
（1）你認為乙同學提出異議的理由是
 
．
（2）針對乙同學提出的異議，甲和乙兩同學對上述實驗進行了探究．
【提出問題】氫氧化鈉與稀鹽酸反應是否會放熱？
【猜想與假設】氫氧化鈉與稀鹽酸反應會放熱．
【實驗方案】可能用到的實驗儀器和藥品：氫氧化鈉固體、稀鹽酸、蒸餾水、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管．實驗過程：（請補充完成下列表格）
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論

步驟①		取適量的氫氧化鈉固體放入燒杯中，加入適量的水，
 
．
 
．

步驟②
 
，
用膠頭滴管將稀鹽酸滴入步驟①所得的溶液中．
 
．		氫氧化鈉與鹽酸反應會放出熱量
（3）丙同學取步驟②反應后所得的溶液，繼續(xù)進行試驗探究．他向溶液中滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液不變色．因此他得出溶液呈中性的結論．你認為的他的結論是否正確？
 
（填“是”或“否”），理由是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案