14.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,圖中表示氧原子,表示氫原子.請(qǐng)回答下列問題.

(1)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(2)這三種物質(zhì)中,氧元素的化合價(jià)不相同(填“相同”或“不相同”).
(3)該反應(yīng)中種類不改變的微粒是:原子(填“分子”或“原子”).

分析 觀察微粒的構(gòu)成,反應(yīng)前的兩個(gè)分子構(gòu)成相同,都是由2個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子構(gòu)成的H2O2分子;生成物中有由2個(gè)氧原子構(gòu)成O2的一個(gè)分子和由2個(gè)氫原子與一個(gè)氧原子構(gòu)成的H2O的兩個(gè)分子;單質(zhì)氧氣中氧元素的化合價(jià)為0,水中氧元素的化合價(jià)為-2,據(jù)此分析回答.

解答 解:(1)根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知,兩個(gè)H2O2分子在一定條件下生成一個(gè)O2分子和兩個(gè)H2O分子;
反應(yīng)的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)屬于分解反應(yīng);
(2)單質(zhì)氧氣中氧元素的化合價(jià)為0,水中氧元素的化合價(jià)為-2;這三種物質(zhì)中,氧元素的化合價(jià)不相同;
(3)由微粒的變化可知,該反應(yīng)中種類不改變的微粒是原子.
故答為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2H2O+O2↑,分解反應(yīng);(2)不相同;(3)原子.

點(diǎn)評(píng) 元素為具有相同質(zhì)子數(shù)的同類原子的總稱,因此,元素只有種類之分而無個(gè)數(shù)的說法.

練習(xí)冊系列答案
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4.下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒有關(guān)系的是(  )
A.二氧化碳不支持燃燒-滅火
B.氦氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定-可充灌氣球
C.銅能導(dǎo)電-可作電線
D.稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光-作霓虹燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列判斷不正確的是( 。
A.①②說明物質(zhì)燃燒需要氧氣B.①說明白磷的著火點(diǎn)不高于80℃
C.燒杯中的熱水只起提高溫度的作用D.①③說明物質(zhì)燃燒必須達(dá)到其著火點(diǎn)

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2.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.滴管的使用B.檢查裝置氣密性C.稀釋濃硫酸D.蒸發(fā)食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.用化學(xué)用語表示:
(1)3個(gè)鉀原子3K;      
(2)2個(gè)鐵離子2Fe3+;   
(3)空氣中含量最多的氣體N2;
(4)正二價(jià)的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$;   
(5)氖氣Ne;        
(6)氫氧化鋁中鋁顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是( 。
A.氧氣B.氮?dú)?/td>C.稀有氣體D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列方法鑒別各組物質(zhì),不能夠達(dá)到目的是( 。
 待鑒別物質(zhì)鑒別方法
A高錳酸鉀和氯酸鉀看顏色
B氮?dú)夂投趸?/TD>燃著的小木條
C氧氣和氮?dú)?/TD>燃著的小木條
D空氣和二氧化碳澄清的石灰水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列符號(hào)中,既能表示一種元素,又能表示一種元素的一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A.MgB.CO2C.O2D.H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)題:如圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖.請(qǐng)按要求回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器①的名稱長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可以選擇的收集裝置是C或E.如果用F裝置收集該怎么操作則氣體應(yīng)從短管a進(jìn)入
(3)小麗同學(xué)選擇A和C組合制取氧氣,其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿了?將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃則已滿.
(4)某同學(xué)認(rèn)為用圖G所示裝置可以代替上圖中的B裝置,與B相比,G圖所示裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制液體的流速從而控制反應(yīng)速率.

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