12．下列能量的轉(zhuǎn)化和使用過程中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．利用水流水力發(fā)電B．利用煤火力發(fā)電
C．利用電使電爐發(fā)光發(fā)熱D．利用太陽能熱水器提供熱水

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、利用水流水力發(fā)電的過程中勢能轉(zhuǎn)化成電能，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選項錯誤．
B、用煤火力發(fā)電的過程中需要燃燒煤等物質(zhì)，煤燃燒能生成二氧化碳等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；故選項正確．
C、利用電使電爐發(fā)光發(fā)熱的過程中，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選項錯誤；
D、太陽能熱水器提供熱水的過程中太陽能轉(zhuǎn)化成熱能，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選項錯誤；
故選B

點評 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a是鐵架臺，b是長頸漏斗．
（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，可選用的收集裝置是C或D（填序號）．
（3）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號），有關(guān)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．欲除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所采取的方法和反應(yīng)的基本反應(yīng)類型均正確的是（　　）
選項物質(zhì)加入的試劑和操作基本反應(yīng)類型
ACuO（Cu）適量稀鹽酸，過濾復(fù)分解反應(yīng)
BCaO（CaCO3）高溫煅燒分解反應(yīng)
CCu（NO3）2溶液（AgNO3）過量鋅粉，過濾置換反應(yīng)
DCO2（CO）氧氣，點燃化合反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．貴梧高速公路今年5月底開通試運行，公路沿線有多處風(fēng)景區(qū)，是人們休閑度假的好地方，請回答下列問題：
（1）游客可在梧州品龜苓膏，蒼梧品六堡茶，大安吃燒鴨，到大安時遠(yuǎn)處能聞到一股香味，這是因為分子在不斷運動的；燒烤鴨時為使炭燃燒更旺，需將木炭架空，其理由是使木柴與氧氣充分接觸．
（2）該高速公路建設(shè)材料主要有水泥、瀝青、鋁合金、鋼材、沙石等，其中屬于金屬材料的是鋁合金、鋼材．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)金屬的說法錯誤的是（　　）
A．金屬的回收利用是保護(hù)金屬資源的有效途徑之一
B．炒完菜后應(yīng)及時除掉鍋底的水，這樣可以防止鐵鍋生銹
C．鋁在空氣中易生成一層致密的氧化物保護(hù)膜，故鋁制品性質(zhì)不穩(wěn)定
D．生鐵和鋼是含碳量不同的鐵合金，其中生鐵的含碳量大于鋼的含碳量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)時，同學(xué)們分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液通入二氧化碳（如圖），觀察到①中澄清石灰水變渾濁，②中無明顯現(xiàn)象．通過實驗現(xiàn)象分析，檢驗二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用澄清石灰水．

針對二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，師生共同開始探究之旅．
【提出問題】二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：猜想B：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【實驗探究】
（1）小明設(shè)計了如圖所示的③和④兩個實驗，實驗現(xiàn)象；③中的軟塑料變癟，④中氣球膨脹起來．
（2）小亮認(rèn)為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低，小光同學(xué)卻對此提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明的實驗不嚴(yán)謹(jǐn)，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是把氫氧化鈉溶液換成相同體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實驗進(jìn)行比較．
（3）小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
�、蹖嶒灪蟮娜芤荷僭S，向其加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【反思拓展】
（1）對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，①通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過檢驗生成物證明反應(yīng)的發(fā)生．
（2）三氧化硫與堿的反應(yīng)與二氧化碳和氫氧化鈉、氫氧化鈉的反應(yīng)類似，試寫出三氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+SO3═Na2SO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．探究學(xué)習(xí)小組在實驗室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過氧化鈉（Na2O2）的反應(yīng)．

查閱資料得知：過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與CO2，H2O發(fā)生反應(yīng)：Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，2Na2O2+H20═4NaOH+O2↑
請回答下列問題：
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，利用裝置A制取CO2的優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（2）裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
（3）裝置D的作用是除去二氧化碳?xì)怏w．
（4）裝置E中收集到的氣體是O2（填化學(xué)式），該氣體還可以用下列圖2裝置中的a、d進(jìn)行收集（填寫字母序號）．

（5）為探究反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分，該小組同學(xué)進(jìn)行了如圖3實驗：

根據(jù)判斷，反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為碳酸鈉和氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書失火的原理是C．
A．清除可燃物  B．降低圖書的著火點  C．隔絕空氣  D．降低溫度到可燃物的著火點以下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．太陽能路燈是利用太陽能進(jìn)行照明的裝置，被越來越廣泛地運用．太陽能路燈由太陽電池板、蓄電池、LED路燈燈頭、燈柱、微電腦控制器這五大部分組成．
（1）在太陽能路燈各組件中，其主要材料屬于有機合成材料的是c（填序號）．
a．硅電池板     b．鋁合金燈柱     c．塑料燈罩     d．鋼質(zhì)防盜螺絲
（2）燈柱材料用鋁合金而不用鋼鐵，原因之一是因為鋁能與空氣中氧氣反應(yīng)，表面生成一層致密的氧化膜，具有很好的抗腐蝕性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4Al+3O2=2Al2O3．
（3）太陽電池板的主要材料是硅，硅單質(zhì)與金剛石結(jié)構(gòu)相似．
Ⅰ．構(gòu)成硅單質(zhì)的粒子是a（填序號）．
a．原子     b．分子     c．離子
Ⅱ．高純度的單晶硅生產(chǎn)方法主要為：
SiO2$→_{高溫}^{①C}$Si（粗）$→_{300℃}^{②HCl}$SiHCl3$→_{1000℃～1100℃}^{③過量H_{2}}$Si（純）
①制得的粗硅中含有的雜質(zhì)主要為（寫化學(xué)式）C；
②其中步驟②經(jīng)過冷凝得到的SiHCl3（沸點33.0℃）中含有少量的SiCl4（沸點57.6℃）和HCl（沸點-84.7℃），提純SiHCl3的主要化學(xué)操作的名稱是蒸餾；
③上述流程①中除了生成Si外，還生成了一種還原性氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$
Si+2CO↑，上述流程③中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：SiHCl3+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+3HCl．

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同步練習(xí)冊答案