【題目】用如圖所示的裝置進行實驗,驗證質(zhì)量守恒定律。

實驗1

實驗2

實驗藥品

硫酸銅溶液、鐵

過氧化氫溶液、二氧化錳

電子秤示數(shù)

反應前

m1

m3

反應后

m2

m4

1)實驗2發(fā)生反應的化學方程式為____________________________

2)實驗2中藥品混合后,燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象為___________________。

3)比較反應前后電子秤示數(shù),描述正確的是__________(填序號)。

Am1=m2 Bm1<m2 Cm3= m4 Dm3> m4

【答案】2H2O22H2O +O2 產(chǎn)生大量氣泡 AD

【解析】

1)實驗2發(fā)生的反應是過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,反應的化學方程式為2H2O22H2O +O2

2)實驗2中藥品混合后,燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象為產(chǎn)生大量氣泡。

3)鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,反應的化學方程式式是Fe+CuSO4==Cu+FeSO4,反應中沒有氣體的逸出,也沒有吸收空氣中的氣體,比較反應前后電子秤的示數(shù),m1=m2;過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,產(chǎn)生的氧氣逸出,燒杯內(nèi)的物質(zhì)質(zhì)量減小,比較反應前后電子秤的示數(shù),m3>m4。故選AD。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】蘇州盛產(chǎn)楊梅。楊梅中含有豐富的葉酸,對防癌抗癌有積極作用,其化學式為Cl9Hl9N7O6。下列有關葉酸的說法中正確的是

A. 葉酸的相對分子質(zhì)量為441 g

B. 葉酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)大于氧元素的質(zhì)量分數(shù)

C. 葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比為191976

D. 葉酸由19個碳原子、19個氫原子、7個氮原子和6個氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映所對應敘述關系的是( 。

A.①圖表示一定量的木炭還原氧化銅,剩余固體質(zhì)量與反應時間的關系圖

B.②是用CO還原CuO來測定CuO中銅元素的含量

C.圖③是一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)(a%)隨時間(t)變化的曲線圖

D.圖④是用適量的KC1O3MnO2混合物加熱制O2

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【題目】在一定條件下,向一密閉的容器內(nèi)加入A、B、C、D四種物質(zhì)各20g,充分反應后,測定其質(zhì)量,得到數(shù)據(jù)如下:

物質(zhì)

A

B

C

D

反應前質(zhì)量/g

20

20

20

20

反應后質(zhì)量/g

20

30

未知

14

1)反應后C的質(zhì)量是_____g。

2A物質(zhì)可能是_____(填“反應物”或“生成物”“催化劑”)。

3)容器中B物質(zhì)肯定是_____填“單質(zhì)”或“化合物”)。

4)容器中發(fā)生反應的基本反應類型是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】錸在元素周期表中的相關信息如圖所示。下列有說法不正確的是

A.錸的元素符號是ReB.錸原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為75

C.錸是非金屬元素D.錸的相對原子質(zhì)量為186.2

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【題目】鋼鐵是使用最多的金屬材料.

(1)鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與空氣中的_______發(fā)生化學反應的過程,阻止鐵鍋銹蝕的一種方法是______________

(2)用磁鐵礦(主要成分是)煉鐵的化學方程式為____________。生鐵和鋼是兩種鐵合金,從組成上看,二者的________不同,生鐵比純鐵_________(填“硬”或“軟”).

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【題目】某化學小組的同學利用混有少量CO2CO氣體還原氧化鐵,并驗證反應后的氣體產(chǎn)物。實驗室現(xiàn)有下圖所示實驗裝置(可重復使用)。按氣體從左到右的方向,裝置連接順序正確的是(提示:NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳氣體)(  )

A. B.

C. D.

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【題目】工業(yè)上用甲和乙通過化合反應制備丙,如圖是三種分子的模型圖,根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論錯誤的是(  )

A. 甲的化學式為C2H4

B. 保持乙化學性質(zhì)的最小微粒是水分子

C. 乙和丙都屬于氧化物

D. 化學反應前后分子的種類都發(fā)生了改變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答:

1)指出編號儀器的名稱:①_____,②_____。

2)以上_____(從A—E中選擇)裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正_____。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。

3)甲同學欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應的文字表達式為_____,其基本反應類型為_____;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應采取的措施是_____;若使用F裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應先從水槽中移出導氣管,再熄滅酒精燈,原因是_____。

4)乙同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:

[提出猜想]猜想I:反應生成的二氧化錳分解放出O2;

猜想II:反應生成的錳酸鉀分解放出O2;

猜想III:反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出O2。

[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行下列實驗:

第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變,則猜想_____錯誤;第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是_____。

[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),氯酸鉀固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀的分解速率大大加快。請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑,為什么?_____。

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