13.如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A.B.C.D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)你回答:
(1)氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00;鈣元素的原子序數(shù)為20;用化學(xué)符號(hào)表示+2價(jià)的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$;CaF2中F元素的化合價(jià)為Ca$\stackrel{-1}{F}$2;
(2)D為原子時(shí),X=8;
(3)A.B.C.D屬于同種元素的粒子是BC(填序號(hào)).

分析 (1)根據(jù)元素周期表的信息以及化學(xué)用語的表示方法來分析;
(2)根據(jù)原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)來分析;
(3)根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,決定元素種類的是核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)),據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)由元素周期表的信息可知,氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00;鈣元素的原子序數(shù)為20;元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以+2價(jià)的鈣元素,故可表示為$\stackrel{+2}{Ca}$;鈣元素顯+2價(jià),則CaF2中F元素的化合價(jià)為-1價(jià),表示為Ca$\stackrel{-1}{F}$2;故填:19.00;20;$\stackrel{+2}{Ca}$;Ca$\stackrel{-1}{F}$2
(2)原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),2+8+X=18,則X=8;故填:8;
(3)根據(jù)決定元素種類的是核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)),因?yàn)锽、C的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同,所以B、C屬于同種元素的粒子;故填:BC.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息、明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系、決定元素種類的因素等是即可正確決定本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

20.金屬鈦被稱為鐵和鋁之后崛起的“第三種金屬”,它是航海、化工、醫(yī)療上不可缺少的材料.工業(yè)上用鈦鐵礦(主要成分FeTiO3)制備金屬鈦的一種工藝流程如圖所示.
(1)操作Ⅰ的名稱是過濾;
(2)向鈦鐵礦中加入的稀鹽酸需過量,目的是使鈦鐵礦完全反應(yīng);
(3)高溫條件下,二氧化鈦固體,單質(zhì)碳和通入的Cl2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為TiO2+2C+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiCl4+2CO;
(4)在流程中,可用Na代替Mg制取Ti,其原因是鈉比鎂活潑.

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4.根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)某同學(xué)用高錳酸鉀制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A(填序號(hào))來制。醚b置E來收集,其原因是氧氣不易溶于水,收集氧氣的適宜時(shí)刻是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí).
(2)進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出.
(3)若選用C收集氧氣,驗(yàn)滿的方是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.
(4)收集滿氧氣后,應(yīng)正放(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):沒有等氣泡連續(xù)均勻排出就開始收集.
(6)反應(yīng)開始前,應(yīng)首先檢查裝置的氣密性.
(7)圖中C收集氣體的方法叫向上排空氣法,這是利用氧氣密度比空氣大的性質(zhì);此外,還可根據(jù)氧氣不易溶于水的性質(zhì),采用排水法收集.
(8)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出來再熄滅酒精燈,停止加熱.其目的是防止水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂.

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1.從圖中選擇相關(guān)儀器,將其編號(hào)填寫在橫線上.

(1)取用少量粉末狀固體用g;
(2)液體藥品通常存放在e中;
(3)鎂條燃燒時(shí),夾持鎂條用h;
(4)量取液體藥品用d;
(5)加熱時(shí)用f;
(6)取少量的液體試劑時(shí)用a.

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8.當(dāng)溶液中有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生,我們可以作出的判斷是:在溶液中發(fā)生了化學(xué) (填物理或化學(xué))變化,生成了新的物質(zhì)氫氧化銅.

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18.關(guān)于試卷用紙下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.撕碎B.不溶于水C.年數(shù)久變黃D.白色

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5.為減慢鎢絲的氧化速度,使燈泡經(jīng)久耐用,可以在電燈泡里都灌充(  )
A.氮?dú)?/td>B.氧氣C.二氧化碳D.空氣

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2.在下列被媒體爆光的“食品事件”中一定涉及化學(xué)變化的是( 。
A.用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和成“假奶粉”
B.用硫磺燃燒后的氣體熏蒸粉
C.用醬色、水、食鹽等兌制成“假醬油”
D.用工業(yè)石蠟給瓜子“美容”

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3.化學(xué)反應(yīng)過程中常常伴隨著一些現(xiàn)象,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時(shí)沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,為此,他們進(jìn)行了如下探究:

(1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖甲所示),觀察到試管內(nèi)液面上升,原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示),討論分析后,同學(xué)們認(rèn)為導(dǎo)致試管內(nèi)液面上升還有另一種原因,請(qǐng)簡要說明:二氧化碳被水溶解或者反應(yīng).
(2)為了進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),小紅設(shè)計(jì)了如下方案:分別取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液于A、B兩支試管中(如圖乙所示),向試管A中滴加足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現(xiàn)象是變渾濁或者有白色沉淀產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.雖然實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不同,但都能證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)過程中需要吸收CO2時(shí),大多會(huì)選擇NaOH溶液,但是,檢驗(yàn)CO2時(shí)常常選擇新配制的澄清石灰水,請(qǐng)簡要解釋原因氫氧化鈉的溶解度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于氫氧化鈣,所以吸收二氧化碳用氫氧化鈉,而氫氧化鈉和二氧化碳無明顯現(xiàn)象,氫氧化鈣和二氧化碳有明顯的渾濁,所以吸收二氧化碳用氫氧化鈉檢驗(yàn)二氧化碳用氫氧化鈣.
(4)某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈉溶液和熟石灰制取少量氫氧化鈉溶液,他們的實(shí)驗(yàn)過程和相關(guān)數(shù)據(jù)如圖2所示,請(qǐng)計(jì)算:

①實(shí)驗(yàn)室生成沉淀的質(zhì)量是10g.
②所得氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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