【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置。
(1)寫(xiě)出A裝置中任意兩種儀器的名稱:________、________。
(2)若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填字母)。檢驗(yàn)氧氣的方法是________________。
(3)選用3%的過(guò)氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣,你認(rèn)為最理想的發(fā)生裝置是________(填字母),可采用的收集方法是__________________________,寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式:________________________________。
【答案】錐形瓶長(zhǎng)頸漏斗(合理即可)D將帶火星的木條置于集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃,則證明是氧氣C排水法(或向上排空氣法)過(guò)氧化氫水+氧氣
【解析】
(1)由圖示可知,裝置中儀器有錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗等;故填:錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗等;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于加熱固體制取氣體,可選用的發(fā)生裝置是D;由于氧氣具有助燃性,檢驗(yàn)的方法是:將帶火星的木條置于集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則證明是氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫水+氧氣;用粉末狀的二氧化錳,不能選擇B裝置的多孔隔板,分液漏斗可以控制滴加過(guò)氧化氫的速率和量;氧氣不易溶于水、密度比空氣大,可以用排水法或向上排空氣法收集。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)②的儀器名稱_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取一瓶氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是_____或_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。某同學(xué)將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中,未觀察到明顯現(xiàn)象,其可能的原因有_____(合理即可)。
(4)裝置F中的氣球是“魔幻可變氣球”。實(shí)驗(yàn)前,裝置F中分液漏斗的活塞均處于關(guān)閉狀態(tài)。打開(kāi)_____邊(填“左”或“右”)分液漏斗的活塞并輕輕振蕩集氣瓶,可觀察到氣球變大。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)試管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)酒精燈加網(wǎng)罩的作用是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)中,試管B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____
(4)若要使80g氧化銅完全被還原,試管A中實(shí)際加入的碳的質(zhì)量應(yīng)_____6g。(選填“>”“<”或“=”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)間通過(guò)一步反應(yīng)能實(shí)現(xiàn)右圖轉(zhuǎn)化,下列選項(xiàng)中符合圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系的是
選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 |
A | NaOH | NaCl | NaNO3 |
B | CuO | CuCl2 | Cu(OH)2 |
C | Na2CO3 | CO2 | CaCO3 |
D | H2O2 | H2O | O2 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)小組同學(xué)提取足量某火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)周圍的空氣,并探究該氣體樣品中是否含有一氧化碳。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。向裝置中通入氣體樣品一段時(shí)間后,高溫加熱D中的藥品;卮饐(wèn)題:
(1)裝置B的作用是__________。
(2)實(shí)驗(yàn)中,D中出現(xiàn)__________現(xiàn)象、E中出現(xiàn)__________現(xiàn)象時(shí),能判斷出該氣體樣品中含有一氧化碳。
(3)D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在缺陷,請(qǐng)加以改進(jìn)__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】打開(kāi)一個(gè)汽水瓶的蓋子,塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞(注意導(dǎo)管口不能插入汽水中),另一端伸入裝有滴加了紫色石蕊試液的蒸餾水的試管中,輕輕振蕩汽水瓶,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題。
(1)觀察到試管中的現(xiàn)象為__________,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是_____,其中涉及的反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________;該反應(yīng)屬于____________(填基本反應(yīng)類型)。
(2)碳酸是不穩(wěn)定的,稍加熱,能觀察到的現(xiàn)象為______,涉及的反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,該反應(yīng)屬于____________(填基本反應(yīng)類型)。
(3)固態(tài)二氧化碳外形與冰相似,俗稱________,可用于____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。
(1)如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①X的數(shù)值為_________________。
②“11”指的是_________________。
③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子,形成_______(填離子符號(hào))。
(2)下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。
①在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是__________(填標(biāo)號(hào))。
②從圖中可見(jiàn),影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外,還與______________________有關(guān)。
③舉一個(gè)能說(shuō)明“溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)速率加快”的生活事例:___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)裝置,先用氫氧化鈣溶液驗(yàn)證氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng),再驗(yàn)證氫氧化鈣溶液能與稀鹽酸反應(yīng)(裝置氣密性良好,實(shí)驗(yàn)前彈簧夾K1、K2處于關(guān)閉狀態(tài))。
(1)B中導(dǎo)管不能插到瓶底,說(shuō)明原因。
(2)寫(xiě)出完成上述實(shí)驗(yàn)的操作及預(yù)期現(xiàn)象。
(3)實(shí)驗(yàn)后,觀察到A中溶液無(wú)色且有白色沉淀存在,寫(xiě)出A中溶質(zhì)組成可能存在的幾種情況。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊與我們的生活息息相關(guān)
Ⅰ. 根據(jù)①氦氣②氫氣③活性炭④氧氣等物質(zhì)的性質(zhì)或用途,填寫(xiě)下列空格(填序號(hào)):
(1)密度最小的氣體是________;
(2)醫(yī)療急救時(shí)用到的氣體是________;
(3)可填充霓虹燈且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的氣體是________;
(4)能除去冰箱里的異味的是________
Ⅱ. 空氣是一種重要的資源。
(1)空氣屬于混合物,空氣里氮?dú)、氧氣等分?/span>________ 混合在一起。(填“均勻地”或“不均勻地”)。
(2)氮?dú)馐强諝庵泻孔疃嗟臍怏w。食品包裝袋中常充氮?dú)庖苑栏玫牡獨(dú)獾男再|(zhì)是________
(3)氧氣是比較活潑的氣體。氧家族的“生長(zhǎng)樹(shù)”如下圖所示。
①樹(shù)上的“果子”的共同之處是________ (寫(xiě)出一點(diǎn))。
②樹(shù)上的果子中,屬于空氣污染物的是________ 。
③樹(shù)上有種“果子”為黑色固體,寫(xiě)出由單質(zhì)生成該“果子”的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:________。
(4)雙氧水分解得到氧氣的微觀示意圖如下,方框內(nèi)應(yīng)是________ (填字母)。
(5)裝有空氣的密閉容器,欲用燃燒的方法除去其中的氧氣,又不混入其它氣體,可以使用的燃燒物是___________ (填字母)。
A.木炭 B.硫 C.紅磷 D.蠟燭 E.鐵絲
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