【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來(lái)制取氧氣:
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):
a____________,b______________。
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____________________。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,要在試管口塞一團(tuán)棉花的目的是___________,反應(yīng)文字表達(dá)式為_________。
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式: _________;發(fā)生裝置可選用________(填代號(hào),下同),收集氧氣可選用________;若選用C裝置收集氧氣,當(dāng)氣泡__________時(shí),再開(kāi)始收集。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先______,再_______,否則會(huì)引起________。
(5)化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后,認(rèn)為可選用圖F裝置進(jìn)行收集氧氣。若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是________(填“c”或“d”),驗(yàn)滿(mǎn)的方法是___________。
【答案】酒精燈 鐵架臺(tái); 檢查裝置的氣密性; 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管; 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 A C或E 連續(xù)均勻冒出 撤離導(dǎo)管 熄滅酒精燈 水倒吸入灼熱的試管使之破裂 c 將帶火星的木條放在d導(dǎo)管口處,若復(fù)燃則滿(mǎn)。
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器a是酒精燈;儀器b是鐵架臺(tái);
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),組裝好裝置后,應(yīng)在向容器中裝入藥品前檢查裝置的氣密性,然后再裝入藥品,以避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好,更換部分儀器而浪費(fèi)藥品;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,要在試管口塞一團(tuán)棉花,是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣;屬于固體加熱型,發(fā)生裝置可選用A;氧氣不易溶于水,密度比空氣的大,能用排水法、向上排空氣法收集,即收集裝置是C或E;若選用C裝置收集氧氣,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),再開(kāi)始收集;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,以防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂;
(5)氧氣的密度比空氣的大,若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是c,將空氣從短導(dǎo)管排出;驗(yàn)滿(mǎn)時(shí),將帶火星的木條放在d導(dǎo)管口處,若復(fù)燃則滿(mǎn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列說(shuō)法中,不正確的是
A. 紅磷燃燒一停止立即打開(kāi)彈簧夾
B. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
C. 該實(shí)驗(yàn)可證明氧氣約占空氣總體積的1/5
D. 將紅磷換成適量木炭,瓶中的水換成能吸收二氧化碳的溶液,也能得出相同結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組對(duì)“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究。
(作出猜想)小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.
(實(shí)驗(yàn)探究)
方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗(yàn)生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”.
小剛認(rèn)為該方案不合理,只能說(shuō)明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是__________.
方案二:小剛用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先通入一會(huì)兒氮?dú),然后關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
小燒杯中加入足量的澄清石灰水,點(diǎn)燃酒精燈 | ①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光; ② |
(1)觀察到_____出現(xiàn),說(shuō)明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測(cè)該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進(jìn)行了驗(yàn)證單質(zhì)碳的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如表:寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
(拓展交流)
(1)方案二中,先通入一會(huì)兒氮?dú)獾脑蚴?/span>______。
(2)查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,若一個(gè)蔗糖分子完全燃燒,能生成_______個(gè)水分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車(chē)尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體,如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖 ,其中不同的球代表不同的原子,下列說(shuō)法中,不正確的是( )
A. 分子在化學(xué)變化中可分
B. 此反應(yīng)一定有單質(zhì)生成
C. 原子在化學(xué)變化中不可分
D. 參加反應(yīng)的物質(zhì)中各元素化合價(jià)都沒(méi)有發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將 導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即 伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞。 ③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中為了使空氣中的氧氣完全反應(yīng),采取的措施是是__________ 。
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是___________ ,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______;步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_________ ,本實(shí)驗(yàn)中測(cè)出空氣中氧氣的體積的小于五分之一的原因_________(寫(xiě)兩種)。
(3)若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)________(能、否)獲得成功,原因是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖所示裝置
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):b__________c__________
(2)該裝置圖中有三處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出來(lái)。
錯(cuò)誤 ______ ,錯(cuò)誤 ______ ;錯(cuò)誤 ______ .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)表示:
①2個(gè)鎂原子_________ ②3個(gè)二氧化碳分子_________
③4個(gè)硫酸根離子__________ ④氦氣 _________
⑤2個(gè)銨根_________⑥氯化鋁中鋁元素顯正三價(jià)_________
⑦氧離子結(jié)構(gòu)示意圖______________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息,下列說(shuō)法正確的是( )
A. ①和②表示的微粒屬于同種元素
B. ③表示的微粒屬于陰離子
C. ①和②形成的化合物化學(xué)式為NaO
D. ③表示的微粒相對(duì)原子質(zhì)量為17g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )
A. 檢查裝置氣密性 B. 往試管中加入鋅粒
C. 加熱液體 D. 固體藥品的取用
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