11．如圖是用蒸餾法淡化海水的簡易裝置，對該裝置的認識錯誤的是（　�。�
A．加熱前應檢查裝置的氣密性
B．試管①與試管③中的水分子結構不同
C．導管②中主要發(fā)生水三態(tài)變化中的液化過程
D．試管①中溶質的質量分數(shù)越來越大

分析 A、根據(jù)實驗前應檢查裝置的氣密性解答；
B、根據(jù)蒸餾法淡化海水是物理變化，水分子不變解答；
C、根據(jù)蒸餾的原理是水蒸氣變成水的過程解答；
D、根據(jù)溶質的質量分數(shù)的公式解答．

解答 解：
A、實驗前應檢查裝置的氣密性，故正確；
B、蒸餾法淡化海水是物理變化，水分子不變，故錯誤；
C、蒸餾的原理是水蒸氣變成水的過程，主要發(fā)生水三態(tài)變化中的液化過程，故正確；
D、試管①中，溶劑減小，溶質質量不變，溶質的質量分數(shù)越來越大，故正確．
答案：B

點評 化學實驗是學習化學和進行化學研究的基礎，實驗操作要做到準確，還要做到準確實驗現(xiàn)象和產生這一實驗現(xiàn)象的實質．

練習冊系列答案
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16．如圖所示的容器中，所盛物質屬于單質的是A，屬于化合物的是BD，屬于純凈物的是ABD，屬于混合物的是CE（均填容器下的代號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度大于空氣的密度，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃則已滿．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．
①制取氨氣反應的方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學式為：H2O．
②制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．將氯酸鉀和二氧化錳的混合固體30g加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)剩余固體的質量是20.4g，求參加反應的氯酸鉀的質量．

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1．某化學課外小組同學，用如圖所示實驗驗證質量守恒定律．

（1）某甲同學用A裝置探究質量守恒定律，實驗步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上．
①發(fā)生反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
②最后天平的指針（填序號）C（a．偏左   b．偏右   c．不偏轉   d．無法預測）．
（2）乙同學用B裝置研究質量守恒定律，實驗步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上．發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．
①造成天平的指針向右偏轉的原因是鹽酸與碳酸鈉粉末反應的裝置不密閉，生成二氧化碳氣體逸出，使左盤內質量減小．
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖C所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡．
可見，在驗證質量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗，在裝置設計方面應做到裝置密閉，體積不變．
（3）在化學反應前后，一定不變的是（填序號）①②③⑥．
①元素種類          ②原子種類        ③原子數(shù)目
④分子種類          ⑤分子數(shù)目        ⑥物質的總質量
（4）紅熱的鐵能與水蒸氣反應，放出氣體X，同時生成固體Y．X氣體靠近火焰點火時，能燃燒或發(fā)出爆鳴聲．其反應的化學方程式為：3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 4X+Y．則X的化學式為H2，Y的化學式為Fe3O4．
（5）應用質量守恒定律可以確定反應物或產物的化學式．在載人宇宙飛船中，一般都安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置，它的作用是再生氧氣，供宇航員呼吸，反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2═2X+O2．則X的化學式為Na2CO3．
（6）鎂是一種很活潑的金屬，點燃后，它既能在氮氣中燃燒也能在二氧化碳中燃燒．已知鎂在氮氣中燃燒化合成一種物質，其中氮元素的化合價為-3價．試寫出此反應的化學方程式：3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．

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