1.某化學(xué)課外小組同學(xué),用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.

(1)某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
②最后天平的指針(填序號)C(a.偏左   b.偏右   c.不偏轉(zhuǎn)   d.無法預(yù)測).
(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右.
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉,生成二氧化碳?xì)怏w逸出,使左盤內(nèi)質(zhì)量減。
②若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如圖C所示,其他操作不變,最后天平仍不平衡.
可見,在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到裝置密閉,體積不變.
(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是(填序號)①②③⑥.
①元素種類          ②原子種類        ③原子數(shù)目
④分子種類          ⑤分子數(shù)目        ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
(4)紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng),放出氣體X,同時生成固體Y.X氣體靠近火焰點(diǎn)火時,能燃燒或發(fā)出爆鳴聲.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 4X+Y.則X的化學(xué)式為H2,Y的化學(xué)式為Fe3O4
(5)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或產(chǎn)物的化學(xué)式.在載人宇宙飛船中,一般都安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置,它的作用是再生氧氣,供宇航員呼吸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2═2X+O2.則X的化學(xué)式為Na2CO3
(6)鎂是一種很活潑的金屬,點(diǎn)燃后,它既能在氮?dú)庵腥紵材茉诙趸贾腥紵阎V在氮?dú)庵腥紵铣梢环N物質(zhì),其中氮元素的化合價為-3價.試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2

分析 (1)根據(jù)硫酸銅溶液與鐵釘反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,寫出反應(yīng)的方程式解答;
(2)根據(jù)用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,那么結(jié)果不外乎兩個:相等(當(dāng)沒有氣體參加或不生成氣體時)、不相等 (當(dāng)有氣體參加或生成氣體時)解答;
(3)考查的是質(zhì)量守恒定律的守恒原因,根據(jù)宏觀方面的以及微觀方面的解答.
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,原子的種類和原子的數(shù)目均不變.?dāng)?shù)一數(shù)原子的數(shù)目,看一看元素的種類,你會判斷出X、Y的化學(xué)式;
(5)用質(zhì)量守恒定律解決一些常見類型的題目,主要利用守恒的原因來解答;
(6)由題目所給信息不難寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;注意書寫化學(xué)方程式的兩原則:一、尊重事實(shí);二遵守質(zhì)量守恒定律.

解答 解:(1)①硫酸銅溶液與鐵釘反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,燒杯內(nèi)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵釘表面出現(xiàn)紅色的固體,溶液有藍(lán)色變?yōu)闇\綠色,故反應(yīng)的方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
②甲同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)中,沒有氣體參加或生成,所以左右肯定平衡,故選C;
(2)①乙同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)中,有氣體二氧化碳生成,故造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是:鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉,生成二氧化碳?xì)怏w逸出,使左盤內(nèi)質(zhì)量減;
②要想使兩邊相等,只能把生成的氣體收集起來,不讓其出去,也就是說必須在密閉容器中進(jìn)行了;但本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,最后天平仍不平衡.原因是:反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳是氣球膨脹,因此裝置受到的浮力會增大;
可見,在探究質(zhì)量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到:裝置密閉,體積不變;
故答案為:鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉,生成二氧化碳?xì)怏w逸出,使左盤內(nèi)質(zhì)量減;裝置密閉,體積不變;
(3)質(zhì)量守恒的原因:宏觀是因?yàn)槲镔|(zhì)的總質(zhì)量不變、元素的種類、元素的質(zhì)量;微觀是因?yàn)椋涸拥姆N類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量不變,故在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是①②③⑥;
(4)X氣體能燃燒并發(fā)出爆鳴聲,根據(jù)元素種類不變,可知是氫氣.根據(jù)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變,可得出Y的化學(xué)式為Fe3O4
(5)根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變,可知X中含Na、C、O元素.根據(jù)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變,可知X的化學(xué)式為Na2CO3
(6)由題目所給信息,鎂在氮?dú)庵腥紵傻牡V,可以看出反應(yīng)物是鎂和氮?dú),生成物是氮化鎂;由氮元素的化合價可以寫出氮化鎂的化學(xué)式,進(jìn)而寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
答案:
(1)①Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;②c
(2)①鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉,生成二氧化碳?xì)怏w逸出,使左盤內(nèi)質(zhì)量減;
②裝置密閉,體積不變;
(3)①②③⑥.
(4)H2;Fe3O4
(5)Na2CO3
(6)3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2

點(diǎn)評 本題考查的是質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用,理解微觀上質(zhì)量守恒的原因、注意反應(yīng)物或生成物中氣體易被忽略等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如圖是用蒸餾法淡化海水的簡易裝置,對該裝置的認(rèn)識錯誤的是( 。
A.加熱前應(yīng)檢查裝置的氣密性
B.試管①與試管③中的水分子結(jié)構(gòu)不同
C.導(dǎo)管②中主要發(fā)生水三態(tài)變化中的液化過程
D.試管①中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越來越大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.過氧化鈉在空氣中易發(fā)生如下反應(yīng):2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑; 2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑.向部分變質(zhì)的過氧化鈉固體中加足量水,現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生.請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證該水溶液中含有的兩種溶質(zhì).(簡要寫出試驗(yàn)步驟及現(xiàn)象)

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9.溶解度曲線:甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示,下列有關(guān)說法中正確的是
(1)t1℃時,溶解度最大的是丙;
(2)t2℃時,三種物質(zhì)溶解度的關(guān)系是甲=乙>丙;
(3)將三種物質(zhì)的飽和溶液分別從t2℃降到t1℃時,無晶體析出的是丙.
(4)t1℃時,甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請用“大于”、“小于”或“等于”填空).
(5)t1℃時,丙物質(zhì)溶解度是50g,此溫度時,60克丙與50克水混合,充分溶解后,可得丙溶液75g.

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16.做完“鐵在氧氣里燃燒”的實(shí)驗(yàn)后,小名同學(xué)有兩個疑惑不解的問題,于是他進(jìn)行了以下探究活動.
【問題1】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢?
【查閱資料1】
(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);
(2)鐵的氧化物均能溶于酸的溶液.
【實(shí)驗(yàn)探究】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入稀鹽酸溶液,觀察到的現(xiàn)象是冒氣泡,說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵.
 Fe3O4 Fe2O3
分解溫度/℃15381400-
熔點(diǎn)/℃--1535
【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
【查閱資料2】
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見表:
(2)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4
【理論探討】
結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在l535℃~l538℃之間,在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4
【拓展延伸】
(1)實(shí)驗(yàn)中為了防止集氣瓶炸裂,必須在集氣瓶底部放少量的水(或在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙);
(2)有些食品包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色由黑色變成紅色,就說明包裝盒破損進(jìn)氣,這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理.
(3)下列鐵的氧化物中,鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是A>C>B(填字母).
A.FeO            B.Fe2O3C.Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求填寫所用儀器名稱.
(1)取塊狀木炭:鑷子;(2)給物質(zhì)加熱:酒精燈;(3)制作過濾器漏斗;
(4)收集氣體:集氣瓶;(5)過濾時用來引流:玻璃棒.

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13.過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,同學(xué)們將包有Na2O2固體的棉花放入了如右圖所示的裝置中,發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來.
(1)實(shí)驗(yàn)過程中蠟燭由下往上依次熄滅,說明二氧化碳具有CO2密度比空氣大,CO2不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)的性質(zhì).
(2)棉花為什么會燃燒呢?同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn).
【提出問題】上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供燃燒條件的?
【查閱資料】(1)在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(2)無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】經(jīng)過討論,同學(xué)們設(shè)計(jì)用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①檢查整套裝置的氣密性;
②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi);
③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);
④一段時間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.
注意:整個實(shí)驗(yàn)過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實(shí)驗(yàn)的影響.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】①帶火星的木條復(fù)燃;
②無水硫酸銅沒有變藍(lán)色;
③飽和的澄清石灰水變渾濁.
【實(shí)驗(yàn)分析】D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,使石灰水溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,析出氫氧化鈣固體.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件.
②Na2O2和CO2反應(yīng)過程中伴隨能量變化,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件.
【拓展提高】①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外,還生成了一種固體,學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH,學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3,同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH.
②寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里加熱混有二氧化錳的氯酸鉀(KClO3)固體制氧氣的裝置如右圖所示. 試回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a.酒精燈b.試管  c.集氣瓶
(2)二氧化錳在該反應(yīng)中作催化劑.
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)若用高錳酸鉀制取氧氣,要對裝置進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)的方法是在試管內(nèi)導(dǎo)氣管口處放一團(tuán)棉花,其理由是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(5)小明同學(xué)收集氧氣完畢后,為了防止水倒吸而可能引起試管炸裂,正確的操作方法是先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈.
(6)小明同學(xué)為了檢驗(yàn)他所收集到的氣體是否是氧氣,在通常情況下,他采用的方法是將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.在一定條件下,一氧化碳、木炭都能與氧化銅發(fā)生反應(yīng),下列敘述正確的是( 。
A.反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都有毒B.反應(yīng)的生成物不同
C.反應(yīng)類型都是置換反應(yīng)D.反應(yīng)中都有紅色固體生成

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同步練習(xí)冊答案