現(xiàn)有兩瓶失去標(biāo)簽的氣體，其中一瓶是氧氣，另一瓶是二氧化碳．下列實驗操作不能鑒別出它們的是（　　）
A、觀察氣體的顏色
B、將帶火星的木條伸入集氣瓶中
C、將集氣瓶倒扣在水中
D、向集氣瓶中滴加澄清石灰水后振蕩
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：本題考查幾種常見無色氣體的推斷，利用其不同的性質(zhì)來區(qū)分．氧氣能助燃，二氧化碳不能支持燃燒也不燃燒，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，我們可以根據(jù)這些特點判斷．
解答：解：A、氧氣和二氧化碳都是無色氣體，所以不能通過觀察氣體的顏色進(jìn)行區(qū)分，故符合題意；
B、氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒，所以將帶火星的木條伸入集氣瓶中，能區(qū)分，故不符合題意；
C、二氧化碳易溶于水，氧氣不易溶于水，所以將集氣瓶倒扣在水中，能夠區(qū)分，故不符合題意；
D、二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，氧氣不能，所以向集氣瓶中滴加澄清石灰水后震蕩，能夠區(qū)分，故不符合題意．
故選A．
點評：此題主要是考查同學(xué)們的綜合分析能力，不但要求同學(xué)們了解這兩種氣體的性質(zhì)，而且要有實驗操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實驗問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）歸納與比較，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，對比CO和CO2，它們的組成元素
 
，但它們的化學(xué)性質(zhì)
 
，工業(yè)上CO可用來冶煉金屬，是利用它的
 
性．
（2）鋁具有良好的抗腐蝕性，是由于鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化，鋁與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）進(jìn)入森林，注意防火，通常狀況下燃燒需要三個條件：①可燃物 ②氧氣（或空氣） ③
 
；當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時，將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，其滅火原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　�。�
A、O2
B、SO2
C、KMnO4
D、Ca（HCO3）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對某一主題知識歸納有錯誤的一組是（　�。�
A、物質(zhì)的構(gòu)成   B、性質(zhì)與用途
金屬銅---由銅原子構(gòu)成
氧氣-----由氧分子構(gòu)成
氯化鈉----由鈉離子和氯離子構(gòu)成
 		 O2助燃-----氣焊切割金屬
活性炭吸附性-----作凈水劑
 
C化學(xué)之最 D化學(xué)與生活
地殼中含量最多的元素----鋁元素
空氣中含量最多的元素---氮元素
 		 減少水污染---使用無磷洗衣粉
減少酸雨發(fā)生----使用新型能源
 
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)有不同的分類方法．關(guān)于對下列反應(yīng)的分類錯誤的是（　�。�
A、8Al+3Fe3O4
 高溫 
.
 
4Al2O3+9Fe屬于復(fù)分解反應(yīng)
B、C+O2
 點燃 
.
 
CO2屬于放熱反應(yīng)
C、NaOH+HCl═NaCl+H2O屬于中和反應(yīng)
D、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑屬于分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用微粒觀點看待宏觀物質(zhì)及其變化，是初中學(xué)生應(yīng)具備的化學(xué)觀．請用微觀知識解釋下列生活、實驗中現(xiàn)象：
（1）干冰和氣態(tài)二氧化碳狀態(tài)不同的原因是
 
，金剛石很硬，石墨較軟的原因是
 

（2）如圖是鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的微觀示意圖，溶液顏色改變是因為溶液中
 
（填粒子符號）數(shù)量不斷減少引起的，該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要途徑，請完成下列實驗報告．
【實驗名稱】氧氣的實驗室制取和性質(zhì)
【實驗藥品】高錳酸鉀、木炭、石灰水
【實驗裝置】

【實驗過程】
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及分析
連接儀器：將a、b處用
 
連接		/
/
檢查裝置氣密性：（導(dǎo)管如圖B放置）先
 
，然后用酒精燈加熱試管		導(dǎo)管口有氣泡冒出裝置不漏氣
…點燃酒精燈，加熱試管中的藥品試管中固體顏色由暗紫色變?yōu)楹谏?/TD>
/
排水法收集氧氣…
水槽中的水呈紫紅色		原因
 
取一瓶收集好的氧氣//
性質(zhì)實驗：木炭在氧氣中燃燒，在D處缺少的操作是
 
木炭發(fā)紅說明木炭燃燒需達(dá)到著火點
在步驟E中，平推開毛玻璃片后，你接下來的操作是
 
木炭發(fā)白光說明木炭在氧氣中燃燒更旺．
寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

通過該實驗我們得到：氧氣支持燃燒，而且濃度越大燃燒越劇烈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)想通過實驗探究教室里和操場上空氣中的二氧化碳含量有什么差別．他的實驗方案如下：
（1）用兩個礦泉水瓶分別獲取教室里和操場上的空氣．
（2）根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的原理，往兩個礦泉水瓶里分別倒入澄清石灰水，擰緊瓶蓋后振蕩，觀察比較澄清石灰水變渾濁的程度．
問題：
（1）你認(rèn)為小明要想獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，實驗中應(yīng)控制哪些變量？
 

（2）小明獲取兩瓶氣體的方法是
 
．
（3）通過對比，小明發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的空氣使澄清石灰水變渾濁，而操場上的空氣沒有使澄清石灰水變渾濁，由此可獲得結(jié)論為
 
．
（4）根據(jù)上述結(jié)論，你認(rèn)為要想保持良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)實驗小組探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，取5支試管分別用A～E編號后，進(jìn)行如圖所示實驗．請回答：
（1）用pH試紙測得稀鹽酸的pH=2，判斷稀鹽酸呈
 
（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．
（2）如右圖實驗中，溶液的顏色發(fā)生改變的試管是
 
（填試管編號）．
（3）寫出B、E兩支試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：
B
 
，這一反應(yīng)的基本類型是
 
反應(yīng)．E
 
．
（4）試管D中的反應(yīng)是中和反應(yīng)．請寫出中和反應(yīng)的1種用途：
 
．

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