【題目】周日，王強與爸爸一起去菜地勞動。王強發(fā)現(xiàn)菜地里的蔬菜葉色發(fā)黃，爸爸叫他去買化肥尿素CO（NH2）2，當(dāng)他趕到商場時，尿素剛好賣完。

（1）根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，你建議他購買_____（填序號），也能起到與尿素相同的作用。

①硫酸鉀﹣K2SO4②氯化銨﹣NH4Cl ③磷礦粉﹣Ca3（PO4）2

（2）如圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明，硝酸銨應(yīng)具有性質(zhì)是_____。

【答案】② 易溶于水、受熱易分解

【解析】

（1）①氯化鉀 KCl 中含有鉀元素，屬于鉀肥；

②硝酸銨（NH4NO3）中含有氮元素，屬于氮肥；

③磷礦粉 Ca3(PO4)2 中含有磷元素，屬于磷肥。

葉子發(fā)黃，缺氮元素，所以氯化銨也能起到與尿素相同的作用。故填：②。

（2）由標(biāo)簽中的“防潮防曬”可知，NH4NO3 易溶于水且受熱易分解。故填：易溶于水、受熱易分解。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象及方程式均正確的是（ ）

A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射：4Fe+3O22Fe2O3

B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰：S+O2SO2

C.鐵絲放入硫酸銅溶液中，固體表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)：3CuSO4+2Fe=3Cu+Fe2(SO4)3

D.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙：4P+5O22P2O5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用鐵和碳的合金樣品做了如下實驗：稱量11.4g樣品，放入質(zhì)量為40g的燒杯中，再往燒杯中加入100g稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生，充分反應(yīng)后,又加入50g稀硫酸,無明顯現(xiàn)象。反應(yīng)完畢后稱量，燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為201g。已知：生鐵含碳量為2%~4.3%,鋼的含碳量為0.03%~2%。求：

（1）反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為_____g；

（2）判斷此鐵碳合金屬于生鐵還是鋼_____（寫出計算過程，結(jié)果保留到0.1%）?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】棗莊不僅山清水秀，景色迷人，特色美食更是遍布各地，令各路“吃貨”流連忘返．

(1)薛城“棗糕”深受游客喜愛。棗糕的主要成分是面粉，面粉為人體提供的營養(yǎng)素是_________。制作棗糕使用的 大棗中含有豐富的鐵，此處的“鐵”是指鐵_________，(選填“單質(zhì)”、“元素”、“合金”)。在烘焙棗糕時，常用碳酸氫鈉做發(fā)酵粉，該發(fā)酵粉中碳酸氫鈉的俗稱是____________。大棗適宜生長在弱堿性的土壤中，若經(jīng)檢測土壤的pH為2，則需向土壤中加入___________使土壤適宜大棗生長。為增強棗樹抗寒、抗旱能力應(yīng)多向土壤中使用________肥。

(2)嶧城“石榴”汁多味美，齒頰生津。石榴果實營養(yǎng)豐富，維生素C含量比蘋果、梨要高出一二倍，缺乏維生素C易患______________ 。

(3)某位游客旅游中午餐的選擇如下表：

食物

棗糕

礦泉水

石榴

虎皮青椒

用量

2塊

2瓶

1個

1份

為了做到飲食均衡，滿足身體的需要他還需要補充__________。(填對應(yīng)字母)

A．王媽手撕兔 B．干煸豆角 C．烤紅薯

(4)自行車已經(jīng)成為棗莊人民常用運動健身工具，既輕便靈活，又符合環(huán)保要求，如圖是一款自行車的示意圖，所標(biāo)物質(zhì)中，屬于有機合成材料的是____________ ；屬于合金的是____ ；車架表面刷油漆主要是為了防銹，其原理是__________________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～F均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示（部分物質(zhì)已經(jīng)略去）A是白色難溶固體，相對分子質(zhì)量為100，金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40％；B、D、E均為氧化物且D、E組成元素完全相同；F是黑色單質(zhì)。

（1）D的一種用途是_____；

（2）C轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式為_____；

（3）A轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年參加的化學(xué)實驗考查的題目是“銨鹽的檢驗”，試回答下列問題

（1）假設(shè)樣品為氯化銨，試寫出實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

（2）如圖為紫薇同學(xué)檢驗銨根離子的操作圖，請指出他被扣兩分的原因

序號

扣分原因

1

_____

2

_____

（3）小康同學(xué)在實驗前忘記把紅色石蕊試紙用水潤濕，但是當(dāng)試管內(nèi)的液體加熱煮沸一會兒后，試紙也逐漸變成藍(lán)色，你認(rèn)為主要的原因是_____

（4）你認(rèn)為假如實驗室暫時沒有找到紅色石蕊試紙，可以臨時代替物品有_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？ 小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．

（2）設(shè)計并進(jìn)行實驗：小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品 如 A 所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如 B 所示， 他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和 細(xì)致的觀察．

①這兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：小劉的實驗：_____小李的實驗：_____。

②實驗結(jié)論：

小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；

小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等．

③你認(rèn)為_____的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是：_____，應(yīng) 如何改進(jìn)_______________．

④請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：____________________。

⑤使用上述實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實驗達(dá)到實驗?zāi)康模@兩種藥 品可以是________和______________（填化學(xué)式）[注：以上四種藥品均不能再用]。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進(jìn)行了如下探究。

(1)設(shè)計圖1所示實驗錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____;請推測靠近三通管____(填"上口”或下口")的火柴火焰熄滅理由是______;某化學(xué)研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進(jìn)行了如下探究。

(2)某同學(xué)用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住(如圖2所示),觀察到高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅。

[提出問題]導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?

[猜想與假設(shè)]假設(shè)1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳濃度過高導(dǎo)致其先熄滅;

假設(shè)2:可能是高蠟燭火焰附近的氧濃度過低導(dǎo)致其先熄滅。

[設(shè)計實驗]

①甲同學(xué)按圈2裝置進(jìn)行實驗,點燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時間后,發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙條先褪色(石灰水能使酚酞變紅,碳酸鈣不能使酚酞變紅),說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的二氧化碳濃度____(填"高"或"低")

②為進(jìn)一步驗證假設(shè)1,乙同學(xué)收集一瓶含20%氧和80%二氧化碳的氣體.將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密閉,蝴燭燃燒一段時間后慢慢熄滅,根據(jù)實驗現(xiàn)象可知假設(shè)1_____(填“合理"或“不合理")

③丙同學(xué)使用傳感器測得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅的過程中(80s時蠟燭熄滅)裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3.則可得出蠟燭燃燒的條件是___

[反思與交流]結(jié)合已有知識和上述實驗分析.乙同學(xué)實驗中蠟燭完全熄滅后瓶內(nèi)含有_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)酸和堿的知識時，同學(xué)們用傳感器測定稀NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)過程中溫度和pH的變化，測定結(jié)果如圖所示。下列說法錯誤的是（　　）

A.反應(yīng)過程中有熱量放出

B.該實驗是將稀鹽酸滴入稀NaOH溶液

C.30s時，溶液中溶質(zhì)為HCl和NaCl

D.從20s到40s，溶液的溫度升高、pH減小

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同步練習(xí)冊答案