將燃著的鎂條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，反應的化學方程式為2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該反應中鎂元素的化合價升高了
B、該反應的實驗現(xiàn)象是生成MgO和C
C、鎂條著火不能用CO2撲滅
D、燃燒并不一定需要氧氣
考點：燃燒與燃燒的條件,有關元素化合價的計算,滅火的原理和方法
專題：結合課本知識的信息
分析：A、根據(jù)單質中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合涉及的各化學式進行解答；
B、實驗現(xiàn)象是通過人的感覺器官，例如眼、耳、鼻、舌等感知出來的；
C、特殊情況下，二氧化碳不能用作滅火劑；
D、燃燒是指劇烈的、發(fā)光、放熱的化學反應．
解答：解：A、鎂在反應前是單質，化合價是0，反應后氧化鎂中氧元素的化合價是-2，所以鎂元素的化合價是+2，所以化合價升高了；該選項敘述正確．
B、鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳，屬于實驗結論，不屬于實驗現(xiàn)象，因為通過感覺器官無法感知生成物的種類；該選項敘述錯誤．
C、因為鎂能夠在二氧化碳中燃燒，所以鎂條著火不能用二氧化碳撲滅；該選項敘述正確．
D、由鎂能夠在二氧化碳中燃燒可知，燃燒并不一定需要氧氣；該選項敘述正確．
故選：B．
點評：本題主要考查反應類型的判斷、燃燒與滅火方面的知識，解答時要注意二氧化碳滅火是有條件的，并不是所有的火災都能用二氧化碳滅火．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某小組同學做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在你集氣瓶底部放少量的NaOH溶液吸收生成的SO2，這種做法引起了不少同學的思考：SO2與NaOH是否發(fā)生反應．
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2溶液吸收生成的
【實驗方案】同學們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應．
【反思與改進】甲同學認為上述實驗不夠嚴謹，理由是
 
．于是同學們設計了如下兩個改進方案．
方案一
實驗操作實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入
10 mL水和NaOH溶液，振蕩，對比．		兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應．試分析導致
兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是
 
．他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗目的，注入液體的體積可以
 
（填序號）．
a．15 mL  b．8 mL  c．5 mL   d．3 mL
方案二
實驗操作實驗現(xiàn)象
利用右圖所示裝置進行實驗：
向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶
中分別加入6 mL水和NaOH溶液，
一段時間后，打開止水夾，對比．
倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應．你認為導致吸入液體的體積完全相同的原因是
 

丁同學思考后，將上述裝置進行了改進，便達到實驗目的．改進裝置如右圖所示，你認為裝置B的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一位學生要用托盤天平稱量5.0g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉，這時他應該（　　）
A、減少藥品
B、向右盤中加砝碼
C、移動游碼
D、調節(jié)天平的平衡螺母

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年11月22日青島市黃島區(qū)輸油管線腐蝕嚴重，石油泄漏遇到明火引起爆炸，造成巨大人員傷亡和財產(chǎn)損失．
（1）石油、
 
和天然氣常被稱為三大化石燃料．
（2）事故發(fā)生后，當?shù)毓救⑴c撲救，他們采取堵塞油管、噴水的方法滅火，其中噴水滅火的原理是
 
．
（3）該事故還引發(fā)了嚴重的海面污染，“碳海綿”是由碳元素組成，具有多孔結構，彈性好，它對是由有很強的吸附能力（不吸水）．將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀，下列關于“碳海綿”的說法正確的是
 
（多選題，填寫字母序號）．
A．具有吸附性
B．可重復使用
C．可處理海上石油泄漏
D．與金剛石的結構類似．

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科目：初中化學 來源： 題型：

火災是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災害之一，因此我們要學會有效的控制火災，下列滅火措施不正確的是（　�。�
A、油鍋著火--用鍋蓋蓋滅
B、圖書著火--用二氧化碳滅火器撲滅
C、房屋著火--用高壓水槍撲滅
D、電器著火--用水澆滅

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組在室溫的條件下（溫度為20℃），為了測定H2SO4與NaOH發(fā)生中和反應時放出的熱量，在圖1的小燒杯中加入8mL溶質質量分數(shù)為10%的NaOH溶液（密度1g/mL），并滴入3滴酚酞，測量其溫度；另取過量的稀硫酸（密度1.12g/mL），測量其溫度后逐量緩慢地加入到小燒杯中，邊加邊用環(huán)形玻璃棒攪拌；測得燒杯中溶液溫度的變化與加入稀硫酸體積之間關系如圖2所示．

（1）當加入5mL稀硫酸時，溶液中的溶質有
 
（填寫溶質化學式）．
（2）當加入約為
 
mL稀硫酸時，燒杯中溶液的溫度達到最高．此時燒杯中溶液的溫度約為（填寫整數(shù)）
 
℃，燒杯中溶液顏色
 
．
（3）當加入稀硫酸的體積大于10mL時，溶液溫度下降的原因是
 
．
（4）當溶液溫度升到最高時，此時溶液中溶質質量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用加熱氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物來制取氧氣，已知反應前二氧化錳占混合物質量的20%，加熱一段時間后，剩余固體中二氧化錳占25%，求氯酸鉀的分解百分率．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定的條件下，充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表：
物質甲乙丙丁
反應前質量（g）414210
反應后質量（g）待測20631
關于此反應，下列認識正確的是（　�。�
A、該變化的基本反應類型一定是分解反應
B、乙物質生成的質量為19g
C、參加反應的甲、乙的質量比為1：9
D、甲反應后的質量為8g

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的名稱與化學式相符的是（　�。�
A、氧化鐵─Fe2O3
B、氧化鎂─MgO2
C、氯酸鉀─KClO
D、石灰石─Ca（OH）2

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