【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物如圖所示。同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。

1收集竹子中的氣體。

小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。

小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。

大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。

2檢驗氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

向所取氣體中加入

。

有二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為:

3測定氧氣含量。

【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。

【反思與評價】

a實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是 。

b兩個方案的測定結(jié)果不同,大家經(jīng)討論后一致認(rèn)為方案 填“一”或“二”測定結(jié)果比較準(zhǔn)確。

cA、B兩組同學(xué)將收到的氣體盡管都用比較準(zhǔn)確的方案實驗,但A的誤差較大,你認(rèn)為測得含氧量A B組填“<”或“>”或“=”

【答案】2澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 CaOH2+CO2===H2O+CaCO3

3a將集氣瓶中的氧氣消耗完 b二 c

【解析】

試題分析:檢驗二氧化碳常用澄清的石灰水,通入二氧化碳后,石灰水變渾濁,說明氣體是二氧化碳,實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是將集氣瓶中的氧氣消耗完。兩個方案的測定結(jié)果不同,大家經(jīng)討論后一致認(rèn)為方案二測定結(jié)果比較準(zhǔn)確,因為可以避免塞子沒有立刻塞上;A、B兩組同學(xué)將收到的氣體盡管都用比較準(zhǔn)確的方案實驗,但A的誤差較大,測得含氧量A大于 B組。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】能證明分子在化學(xué)變化中可分的是

A.海水曬鹽 B.酒精揮發(fā) C.聞到香味 D.加熱銅片變黑

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【題目】化學(xué)物質(zhì)具有多樣性。下列物質(zhì)按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列正確的是( )

A.氧氣、四氧化三鐵、清新的空氣 B.水、二氧化硫、高錳酸鉀

C.氫氣、氧化銅、五氧化二磷 D.二氧化碳、氧化鎂、二氧化錳

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【題目】圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖,其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液。下列有關(guān)說法錯誤的是

A.水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體能供給呼吸

B.水電解系統(tǒng)實現(xiàn)由電能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化,燃料電池系統(tǒng)實現(xiàn)由化學(xué)能到電能的轉(zhuǎn)化

C.水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液,是為了增強水的導(dǎo)電性

D.該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用,燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗:

(1)左圖甲中注射器的作用相當(dāng)于 (選填“長頸漏斗”“分液漏斗”。

(2)用注射器注入稀鹽酸,一段時間后,可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,該實驗現(xiàn)象的反應(yīng)用化學(xué)式表示為 。

(3)3處的澄清石灰水 ,該反應(yīng)用化學(xué)式表示為 。

(4)如圖乙,從導(dǎo)管緩緩?fù)ㄈ隒O2,觀察到的現(xiàn)象是

(5)如圖丙,用坩堝鉗夾住一根用砂紙打磨光亮的鎂條,在酒精燈火焰上點燃,迅速伸入集滿二氧化碳的集氣瓶中,鎂條繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生耀眼的白光,生成白色固體(氧化鎂),同時,在集氣瓶壁出現(xiàn)黑色細(xì)小的顆粒物(碳)。該反應(yīng)用化學(xué)式表示為 。實驗說明用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火時要注意燃燒物的特性。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】.關(guān)于二氧化碳的自述中,你認(rèn)為不符合事實的是

A.我能使澄清的石灰水變渾濁 B.我承認(rèn)溫室效應(yīng)主要是我惹的禍

C.我能幫助綠色植物進行光合作用 D.不能與水發(fā)生反應(yīng)

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【題目】某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖。該同學(xué)的實驗步驟如下:

①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。

③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。

請回答下列問題:

1該實驗中紅磷需稍過量,目的是

2步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 ;

由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為 。由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)?試寫出一種: 。

3若將紅磷換成木炭,該實驗?zāi)芊瘾@得成功_______填“能”或“否”?理由是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明在稱量15.8克氯化鈉,稱量過程中將物質(zhì)與砝碼放反了,1克以下用游碼,則稱量的實際質(zhì)量是

A、15.8克 B 、14.2克 C、 15 克 D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖裝置,回答下列有關(guān)問題:

(1) 用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號表達(dá)式為 應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母序號),可以用D裝置收集氧氣的原因是 ,實驗過程中發(fā)現(xiàn)D中的水變紅了,可能原因是 ;

(2) 采用加熱酸鉀和二氧化錳的混合物制取較干燥的氧氣,可選用的制取裝置 (從A到F中選擇)若用G裝置采用排空氣法收集氧氣,氧氣驗滿方法

(3) 實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。應(yīng)把上圖中哪個發(fā)生裝置如何改裝 .

(4) 實驗室制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號),該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是 .

(5) 實驗室制取二氧化碳的文字或符號表達(dá)式 制取二氧化碳實驗后,把固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。

① 對固液殘留物進行過濾,過濾時玻璃棒的作用是

② 取上述少量濾液進行蒸發(fā),蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是____________

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同步練習(xí)冊答案