【題目】根據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若用甲圖①的操作測(cè)得某溶液的pH=3,則該溶液實(shí)際的pH________(選填“大于”、“等于”或“小于”)3。向甲圖②中的導(dǎo)管通入氣體,裝置不漏氣的現(xiàn)象是____________。
(2)選擇圖乙A~G完成下列實(shí)驗(yàn):
①A是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,為使試管口略向下傾斜,應(yīng)該調(diào)節(jié)的螺絲是________(選填“a”、“b”或“c”),裝置改正后試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________。若要測(cè)定收集氧氣的體積,則收集氣體應(yīng)選用的儀器是________(選填序號(hào))。
②實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),選擇________(選填序號(hào))和鐵架臺(tái)能夠組裝成一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置。
(3)如圖是某同學(xué)制取CO2并證明CO2能與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)將裝置補(bǔ)畫(huà)完整________。
證明CO2能與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。
【答案】小于 玻璃管中的液體上升形成液柱,一段時(shí)間后液柱不下降 c 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ E CD 燒杯中澄清石灰水變渾濁
【解析】
(1)若用甲圖①的操作測(cè)得某溶液的pH=3,說(shuō)明溶液顯酸性,測(cè)定結(jié)果偏高,因此該溶液實(shí)際的pH小于3;
向甲圖②中的導(dǎo)管通入氣體,裝置不漏氣,瓶?jī)?nèi)的氣壓增大,其現(xiàn)象是玻璃管中的液體上升形成液柱,一段時(shí)間后,液柱不下降;
(2)①A是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,為使試管口略向下傾斜,應(yīng)該調(diào)節(jié)的螺絲是c;高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;若要測(cè)定收集氧氣的體積,用排水法收集收集,收集氣體應(yīng)選用的儀器是量筒;
②實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),選擇C、D和鐵架臺(tái),能夠組裝成一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置,原理是:大理石或石灰石放在多孔塑料片上,鹽酸從長(zhǎng)頸漏斗加入,關(guān)閉開(kāi)關(guān)時(shí),試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行;
(3)裝置補(bǔ)畫(huà)如下圖所示:
二氧化碳進(jìn)入氫氧化鈉溶液中時(shí),能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,隨著二氧化碳的增多,壓強(qiáng)增大,一部分溶液壓入澄清石灰水中,其中的碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,能夠觀察到溶液變渾濁,因此證明CO2能與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是燒杯中澄清石灰水變渾濁。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示(“→”表示反應(yīng)一步實(shí)現(xiàn),部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。下列選項(xiàng)不能實(shí)現(xiàn)圖示轉(zhuǎn)化的是
選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 |
A | H2SO4 | H2 | H2O |
B | C | CO | CO2 |
C | Ca(OH)2 | CaCl2 | CaCO3 |
D | NaOH | NaCl | NaNO3 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是M、N兩種物質(zhì)的溶解度曲線.小峰同學(xué)從中獲取了以下信息,你認(rèn)為正確的是
A.N物質(zhì)的溶解度小于M物質(zhì)的溶解度
B.M物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
C.t1℃時(shí),M、N溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
D.t2℃時(shí),M溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于N溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】清明時(shí)節(jié),同學(xué)們相約外出踏青野炊.請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)分析小麗問(wèn)題:
(1)野炊食譜人表所示:
從合理膳食角度來(lái)看,你認(rèn)為食譜中還應(yīng)添加 (填字母);
A.炒雞蛋 B.牛奶 C.黃瓜 D.烤野兔肉
(2)野炊后同學(xué)們準(zhǔn)備將垃圾分類(lèi)處理,其中屬于不可回收垃圾的是 (填字母);
A.廢紙 B.果皮 C.易拉罐 D.塑料桶
(3)小濱用洗滌劑洗去手上的油跡,是利用了洗滌劑的 作用;
(4)大家在田邊看到農(nóng)民正在使用化肥NH4NO3,于是聯(lián)想到NH4NO3不能和熟石灰混合施用,請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋原因 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】t1℃時(shí),將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別放入到各盛有100g水的兩個(gè)燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 燒杯①的溶液是硝酸鉀溶液
B. 燒杯①的溶液一定是不飽和溶液
C. 若將燒杯①和燒杯②的溶液升溫到t2℃時(shí),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D. 若燒杯②的溶液升溫到t2時(shí),燒杯底部還有部分物質(zhì)不溶解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一包干燥的紅色粉末,由 Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成。下面是同學(xué)們的探究過(guò)程,請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題。
(提出猜想)
猜想①:只有 Cu
猜想②:只有Fe2O3
猜想③:只有 Fe(OH)3
猜想④:是Fe2O3 、Fe(OH)3的混合物
猜想⑤:是Cu 、Fe2O3的混合物
猜想⑥:是_______________的混合物
(查閱資料)(1)2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O
(2)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
(實(shí)驗(yàn)探究)
(1)甲同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你填寫(xiě)表中空白處。
實(shí)驗(yàn)操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取用少量紅色固體,放于試管中加熱 | ____________ | 紅色固體不含Fe(OH)3 |
②取少量紅色末于試管中,滴加足量稀鹽酸 | 發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色 | 猜想②或猜想______成立,猜想②成立時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。 |
(2)在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成,稱(chēng)取該粉末 8.0g 裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,證明紅色粉末中含有____________,硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。反應(yīng)完全后測(cè)得石灰水質(zhì)量增加5g(產(chǎn)生氣體全部被稀釋?zhuān),則猜想_________成立。
(反思評(píng)價(jià))丙同學(xué)指出:從環(huán)保角度,乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置有嚴(yán)重不足之處。你認(rèn)為改進(jìn)的方法是________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用數(shù)表示某些化學(xué)知識(shí)直觀、簡(jiǎn)明、易記。下列數(shù)軸表示的化學(xué)知識(shí)不正確的是
A.硫元素的化合價(jià)
B.物質(zhì)溶解度與溶解性的關(guān)系
C.金屬活動(dòng)性順序強(qiáng)弱
D.地殼中部分元素的含量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年比較流行的“自熱火鍋”給人們生活帶來(lái)方便!白詿峄疱仭敝饕闪习桶l(fā)熱包(主要成分為生石灰、焙燒硅藻土、活性炭、鐵粉、鋁粉、碳酸鈉等)組成,使用方法如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)發(fā)熱包發(fā)熱的原理是生石灰與水反應(yīng)放熱。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)焙燒硅藻土、活性炭都有_____的結(jié)構(gòu),能起到吸附作用。
(3)“自熱火鍋”的內(nèi)、外盒由聚丙烯塑料材質(zhì)制成,隨意丟棄會(huì)造成的環(huán)境問(wèn)題是_____,聚丙烯塑料屬于_____(填字母)。
A 金屬材料
B 有機(jī)合成材料
C 復(fù)合材料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)老師演示了一個(gè)“黑面包”實(shí)驗(yàn):往燒杯中倒入蔗糖和少量水,再注入一定量的濃硫酸,用玻璃棒迅速攪拌,可觀察到蔗糖迅速變黑,并逐漸膨脹成“面包”狀,同時(shí)燒杯壁明顯發(fā)燙并有大量水霧。同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究:
[查閱資料]SO2有刺激性氣味,與CO2一樣能與NaOH溶液反應(yīng),也能讓澄清石灰水變渾濁。此外,SO2還易被酸性KMnO4吸收,并能讓品紅(一種紅色試劑)褪色。
探究一:黑色物質(zhì)
(1)蔗糖(C12H22O11) 脫水的反應(yīng)為C12H22O1112X+11H2O,則黑色物質(zhì)X為____。
探究二:面包的成因
(2)如圖組裝裝置,滴入濃硫酸后氣球膨脹,冷卻至室溫后,觀察到氣球_____,甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為膨脹不僅是由于放熱造成的,還生成了氣體。
探究三:生成的氣體
(3)乙同學(xué)將氣球摘去并將圖甲、乙裝置相連后,重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,并能聞到刺激性的氣味,他判斷生成了SO2。
為了確認(rèn)是否還生成CO2,乙同學(xué)認(rèn)為要避免干擾,先確保除盡SO2,再檢驗(yàn)CO2,則需按氣流由左向右流向: A-____、_____、_____、_____-B連接好裝置。能說(shuō)明氣體產(chǎn)物中有CO2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是①品紅溶液____②澄清石灰水渾濁。
由此說(shuō)明面包膨脹的主要原因是黑色物質(zhì)和濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生了CO2和SO2,請(qǐng)將該反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:______+H2SO4______。
(4)丙同學(xué)考慮到可能還會(huì)生成有毒氣體CO,在參考乙同學(xué)的思路下設(shè)想用如圖所示的裝置進(jìn)行證明。則A、B中的試劑應(yīng)分別為____(填標(biāo)號(hào))。
A NaOH溶液、石灰水
B 石灰水、NaOH溶液
C 酸性KMnO4溶液、石灰水
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