Question

進(jìn)入9年級學(xué)習(xí)化學(xué)，我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn)，感受到了化學(xué)的無窮魅力。覃浪在回顧整理下列實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究方法。

實(shí)驗(yàn)一、探究二氧化碳與水的反應(yīng)（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)）

 

 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（I）、（IV）中的小花變紅。

設(shè)計(jì)（Ⅱ）、（Ⅲ）實(shí)驗(yàn)的目的是：  43   。

該實(shí)驗(yàn)的探究方法是：設(shè)計(jì)分析  44   （填“A”或“B”或“C”，獲得結(jié)論。

A．僅一個單因素的實(shí)驗(yàn)         

B．有多種因素的對比實(shí)驗(yàn) 

C．用前面實(shí)驗(yàn)的生成物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)二、驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液也發(fā)生了反應(yīng)

我們知道，二氧化碳能使澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣而變渾濁。彩云同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)：氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)十分相似，也能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，但此反應(yīng)無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：   45   。她為了能證明氫氧化鈉與二氧化碳在溶液中確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下方案。請你將她設(shè)計(jì)的方案補(bǔ)充完整：

 

	實(shí)驗(yàn)步驟和方法	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論	啟示
方案1	向一個軟塑料瓶中充滿二氧化碳，再注入少量氫氧化鈉溶液，蓋緊瓶蓋，搖動塑料瓶。	46	47	從反應(yīng)物二氧化碳的減少（壓強(qiáng)減小）來判斷反應(yīng)的發(fā)生
方案2	48	49	50	從生成物的存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生

 

官龍同學(xué)認(rèn)為彩云同學(xué)設(shè)計(jì)的方案1中，不能得出CO₂與氫氧化鈉是否確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，理由是什么？  51   。

 

Answer 1

實(shí)驗(yàn)一  43．驗(yàn)證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色   44． B

實(shí)驗(yàn)二  45．CO₂+2NaOH= Na₂CO₃+H₂O；46．塑料瓶變癟；47．CO₂與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；48．向充滿CO₂氣體的集氣瓶中倒入適量的NaOH溶液振蕩，再向其中加入適量的稀鹽酸；49．有氣泡冒出；50．CO₂與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

51．理由：也許是CO₂與水發(fā)生了反應(yīng)。

解析:略