我市中考化學需進行實驗操作考試.考試的方法是由考生抽簽確定考題,小凱同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前:

請回答:

(1)指出上圖中儀器a的名稱:  ;

(2)由實驗臺上提供的儀器和藥品,你認為小凱抽到的是  考題(填實驗名稱);

(3)以下是小凱完成該實驗主要操作過程的示意圖.按評分標準,每項操作正確得1分,滿分5分,實驗完畢后小凱得了3分.請找出他失分的操作并說明原因:   ;

Ⅰ.檢查裝置氣密性Ⅱ.加入藥品Ⅲ.收集氣體Ⅳ.氣體驗滿Ⅴ.洗滌儀器,整理表面

(4)僅用上述儀器(藥品另選),也能完成另一種常見氣體的實驗室制取,化學方程式為:  ;若增加   (填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置.

  


  答案  分析:

(1)書寫常見的儀器名稱;

(2)根據(jù)題目中提供的儀器、藥品、實驗的操作,結(jié)合二氧化碳的實驗室制法可以推測出小凱抽到的是二氧化碳的制取、收集和驗滿;

(3)結(jié)合實驗基本操作可以看到小凱的操作中出現(xiàn)了兩個錯誤:取液時瓶塞未倒放、驗滿時不能把燃著的火柴伸入集氣瓶內(nèi);

(4)二氧化碳的發(fā)生裝置為固液混合不加熱的裝置,所以根據(jù)過氧化氫為液體、二氧化錳為固體且反應不需加熱,得到用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學方程式;用高錳酸鉀制氧氣需要用到加熱,所以還需補充的儀器為酒精燈.

解:(1)常見的儀器名稱、用途應當掌握,a的名稱為鐵架臺;

(2)根據(jù)二氧化碳的實驗室制法和提供的儀器、藥品、實驗的操作可以推測出小凱抽到的是二氧化碳的制取、收集和驗滿;

(3)小凱的操作中出現(xiàn)了兩個錯誤:取液時瓶塞未倒放、驗滿時不能把燃著的火柴伸入集氣瓶內(nèi);

(4)實驗室用過氧化氫制氧氣為固體且反應不需加熱的裝置,反應原理為2H2O22H2O+O2↑;用高錳酸鉀制氧氣需要用給固體加熱的裝置,所以還需補充酒精燈.

故答案為:

(1)a.鐵架臺

(2)二氧化碳的制取、收集和驗滿

(3)取液時瓶塞未倒放;驗滿時不能把燃著的火柴伸入集氣瓶內(nèi)

(4)2H2O22H2O+O2↑ 

(5)酒精燈


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


某同學發(fā)現(xiàn),上個月實驗用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶忘了蓋瓶蓋,對該溶液是否變質(zhì),同學們一起進行如下探究實驗。

【猜想與假設(shè)】

猜想(1):該溶液沒有變質(zhì);

猜想(2):該溶液全部變質(zhì);

猜想(3):該溶液部分變質(zhì);

【方案討論】

為了驗證猜想(2)或猜想(3),甲、乙、丙三同學分別提出如下方案。

甲:向溶液中滴加酚酞,若酚酞變紅,則猜想(3)成立,否則猜想(2)成立。同學們認為此方案不行,原因是                                     。

乙:先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立。

同學們認為此方案也不行,原因是                   。

丙:先向溶液中滴加足量的BaCl2,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立。同學們通過分析認為此方案可行。

【實驗驗證】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

①取少量待測液于試管中,向其中滴加足量                    

有氣泡產(chǎn)生

猜想          不成立

②取少量待測液于試管中,向其中滴加足量的BaCl2溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞

             

猜想          成立

【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì),所以要       保存。

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科目:初中化學 來源: 題型:


一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬,某校化學研究性學習小組的同學在老師的指導下對該產(chǎn)品開展了以下探究活動。

【查閱資料】

       “污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉(相對分子質(zhì)量為122),它是一種白色固體粉末,易溶于水且能與水反應生成一種碳酸鹽和一種強氧化性的物質(zhì),是當前使用最為廣泛的洗滌助劑之一。

【實驗探究一】過碳酸鈉的化學組成

為探究過碳酸鈉的化學組成,同學們設(shè)計了以下實驗,請按要求完成表格內(nèi)容:

序號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗分步結(jié)論(或解釋)

向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水

固體溶解

 

                        。 

向序號①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末

有大量氣泡產(chǎn)生

 

將帶火星的木條置于試管口

木條復燃

序號②試管中產(chǎn)生的氣體是    ;過碳酸鈉溶于水能生成      

           (填化學式)。

取序號③試管中的上層清液加入氯化鈣溶液

產(chǎn)生白色沉淀

反應的化學方程式          。  

實驗

小結(jié)

過碳酸鈉的化學式是        

過碳酸鈉與水反應的化學方程式是                              。

【實驗探究二】:過碳酸鈉含量測定

老師給同學們一份含碳酸鈉雜質(zhì)的過碳酸鈉樣品(不含其它雜質(zhì)),要求設(shè)計方案測定該樣品中過碳酸鈉的含量,同學們經(jīng)討論設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置。圖中裝置B盛裝氫氧化鈉溶液、C盛裝澄清石灰水、D盛裝濃硫酸,E、F均裝入干燥的堿石灰(主要成分:氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物;可吸收二氧化碳和水蒸氣)。

(1)首先關(guān)閉活塞K、K2,打開活塞K1、K3、K4,通入一段時間的氮氣排出錐形瓶中的空氣,此時裝置B的作用是                   ;

(2)依次關(guān)閉活塞K1、K3、K4,打開活塞K2、K,此時錐形瓶中反應生成的氣體是      ,E中裝入堿石灰的作用是             ,反應完全后關(guān)閉活塞K,再次打開活塞K1通入氮氣的作用是                          ;

(3)同學們根據(jù)E裝置在測定前后的質(zhì)量差計算出了樣品中過碳酸鈉的含量。裝置F的作用是       ,如不連接裝置F,測定的過碳酸鈉含量會       (填“偏高”或“偏低”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究
【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】a、可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)
b、可能與鹽酸的濃度有關(guān)
【設(shè)計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨。

實驗(1)為探究猜想a,小組同學分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同嘗試和質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,發(fā)生反應的化學方程式有                               

  從實驗現(xiàn)象可判斷:
金屬活動性Zn     Fe(填“<”“=”“>”)。
得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān),金屬的活動性與反應的劇烈程度的關(guān)系是                       。
實驗(2)為探究猜想b,小組同學設(shè)計如圖的裝置進行實驗,其中注射器的作用是    。所用藥品,實驗數(shù)據(jù)如下表:

實驗編號

選用金屬(均取2g)

鹽酸質(zhì)量分數(shù)(均取50mL)

每分鐘產(chǎn)生氫氣的體積/mL

1分鐘

1-2分鐘

2-3分鐘

3-4分鐘

4-5分鐘

前5分鐘共收集氣體

鋅片

15%

2.9

16.9

11.0

9.2

7.6

48.5

鋅片

5%

1.6

8.4

5.9

4.8

3.7

24.4

得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān),其關(guān)系是            。

【反思評價】根據(jù)表一中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析,請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應快慢的變化情況并解釋原因               

通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度可能還受哪些因素的影響     (寫一條即可)。

【拓展延伸】很多金屬不僅能與酸反應,也能與鹽酸溶液反應,現(xiàn)將a g鐵釘投入到CuSO4溶液中,反應一段時間后,將固體取出洗凈、烘干,稱重為b g,則生成銅的質(zhì)量為    。

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科目:初中化學 來源: 題型:


根據(jù)下列實驗裝置示意圖,請回答問題:

①圖中標號儀器的名稱:I     (1)        II      (2)       ;

②實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制備O 2的化學方程式為       (3)         ;發(fā)生裝置可選擇   (4)     (填字母)。完全反應后的固體殘渣,通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳(殘渣中只有二氧化錳難于水)。正確操作的先后順序是  (5)

(填寫選項符號)。

a.烘干       b.溶解          c.過濾        d.洗滌

③實驗室制CO2氣體的發(fā)生裝置應選擇  (6)     ,若要用裝置C證明CO2能與水反應生成碳酸,C中除有少量水外,應加入的試劑是__(7)____,看到的現(xiàn)象是   (8)      ;

若把生成的CO2氣體通入D裝置中,D中看到的實驗現(xiàn)象是 (9)    , 說明CO2具有的性質(zhì)是       (10)            。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:


下圖是一些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請按要求回答:

(1)寫出上述編號儀器的名稱:①   ▲   ,②   ▲   ,③   ▲   

(2)若實驗室以KMnO4為原料制取并收集一瓶O2,應選擇 ▲  (填寫編號)裝置進行組裝.

(3)比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點是 ▲ (填寫編號).

A.發(fā)生裝置相同              

B.都可用MnO2作催化劑

C.反應的基本類型相同        

D.完全反應后剩余固體成分相同

(4)為了更好地制取CO2氣體,有同學將B裝置改進為

F裝置.改進后裝置的優(yōu)點是       

(5)李麗同學設(shè)計了實驗室制取CO2裝置(如右圖所示),

裝置中出現(xiàn)了一處錯誤,你的糾正方法是         

能否用鐵絲網(wǎng)來代替銅絲網(wǎng)       (填 “能”或 “不能”)理由是      ,該裝置是通過       控制反應.

  

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科目:初中化學 來源: 題型:


某小組用右圖裝置進行CO2與空氣密度大小比較的實驗。

裝置:玻璃管內(nèi)裝一根銅絲,銅絲上等距離系有11個棉球,兩端與干燥管相連。

實驗:玻璃管上段和下段的各5個棉球用紫色石蕊溶液潤濕,干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤濕的棉球(防止空氣中二氧化碳干擾)。0號棉球內(nèi)預先包有少量碳酸鈉粉末,用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入0.5mL的稀硫酸。(查閱資料:碳酸鈉與硫酸反應放出二氧化碳)

(1)該實驗可觀察到的現(xiàn)象是__                              ,

由此現(xiàn)象,可得出二氧化碳的一條物理性質(zhì)是________               

(2)實驗中,還可觀察到上段1號棉球變色,從微觀角度看,是因為___             _____________________________。

(3)若在0號棉球內(nèi)包少量MnO2粉末,用注射器向棉球內(nèi)注入少量5﹪H2O2溶液,則反應的符號表達式為                                  ;

該裝置不能比較O2與空氣密度的大小,這是因為                                  。

   

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖為有關(guān)反應的微粒變化示意圖,其中“●”“”“”“”分別表示 4 中不同種類的原子或原子團.該反應屬于( 。

 

A.

復分解反應

B.

置換反應

C.

化合反應

D.

分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:


正確的實驗操作是實驗成功的保證,下列實驗操作正確的是( 。

                

A.               B.         C.                  D.

   

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