某小組用右圖裝置進(jìn)行CO2與空氣密度大小比較的實(shí)驗(yàn)。

裝置：玻璃管內(nèi)裝一根銅絲，銅絲上等距離系有11個(gè)棉球，兩端與干燥管相連。

實(shí)驗(yàn)：玻璃管上段和下段的各5個(gè)棉球用紫色石蕊溶液潤濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤濕的棉球（防止空氣中二氧化碳干擾）。0號(hào)棉球內(nèi)預(yù)先包有少量碳酸鈉粉末，用注射器通過管壁小孔向0號(hào)棉球緩慢注入0.5mL的稀硫酸。（查閱資料：碳酸鈉與硫酸反應(yīng)放出二氧化碳）

（1）該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是__                              ，

由此現(xiàn)象，可得出二氧化碳的一條物理性質(zhì)是________               。

（2）實(shí)驗(yàn)中，還可觀察到上段1號(hào)棉球變色，從微觀角度看，是因?yàn)開__             _____________________________。

（3）若在0號(hào)棉球內(nèi)包少量MnO2粉末，用注射器向棉球內(nèi)注入少量5﹪H2O2溶液，則反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為                                  ；

該裝置不能比較O2與空氣密度的大小，這是因?yàn)?u>                                  。

   


 答案    （1）下段的棉球從1－5號(hào)逐漸變紅，二氧化碳的密度比空氣大（2）分子是不斷運(yùn)動(dòng)的　　（3）略,現(xiàn)象不明顯。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


糕點(diǎn)疏松劑的主要成分中還有碳酸氫鈉，某化學(xué)興趣小組對碳酸氫鈉的化學(xué)幸會(huì)進(jìn)行探究。

【探究實(shí)驗(yàn)一】 碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用PH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為10。      由此得出的結(jié)論是碳酸氫鈉溶液呈        。

【探究實(shí)驗(yàn)二】 碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng)：取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，     現(xiàn)象為        。結(jié)論：碳酸氫鈉能與酸反應(yīng)。

【探究實(shí)驗(yàn)三】 碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：取一定量的碳酸氫鈉放在          銅片上加熱，如圖所示。

（1）       加入一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠。

（2）       充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，加入適量的澄清石灰水，震蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。

（3）       通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分。限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

預(yù)期現(xiàn)象

結(jié)論

①

取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管A中，加入適量蒸餾水，充分振蕩溶解，滴加足量_________，振蕩，靜置。

產(chǎn)生白色沉淀

產(chǎn)物含Na2CO3

②

取操作①后的上層清液于試管B中，滴加_________。

_________

產(chǎn)物不含NaOH

（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式         。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


牙膏摩擦劑的類型很多，如CaCO3, SiO2或它們的混合物。某興趣小組對牙膏摩擦劑的成分進(jìn)行了如下探究。

    【提出問題】某品牌牙膏中是否含有CaCO3?

    [查閱資料】二氧化硅不與稀鹽酸反應(yīng)。

    【實(shí)驗(yàn)方案】

  ①取少量牙膏于試管中，加入適量的稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明摩擦劑中含有        。(填離子符號(hào))

②取實(shí)驗(yàn)①中的溶液，加入碳酸鉀溶液，生成白色沉淀，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

                                     。

【提出問題2】該牙膏中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

【實(shí)驗(yàn)裝置】

【實(shí)驗(yàn)步驟】

(1)按上圖連接好裝置后，發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯(cuò)誤，改正為                 。

(2)重新連接好裝置，并                            。

(3)在B裝置中加入牙膏樣品8克。

(4)         K1，         K2(填“打開”或“關(guān)閉”)，然后向牙膏樣品中滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸，至B中無氣泡產(chǎn)生時(shí)，停止滴加鹽酸。

(5)             ，至C中不再產(chǎn)生沉淀。

(6)將C裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

  (已知此品牌牙膏中的其他成分不與鹽酸反應(yīng)，裝置內(nèi)試劑均足量。)

【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】

(1)若沒有A裝置，則測定結(jié)果將        (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

(2)D裝置的作用是                       。

(3)根據(jù)上面數(shù)據(jù)計(jì)算，牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是        。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我市中考化學(xué)需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考試．考試的方法是由考生抽簽確定考題，小凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前：

請回答：

（1）指出上圖中儀器a的名稱：　　；

（2）由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品，你認(rèn)為小凱抽到的是　　考題（填實(shí)驗(yàn)名稱）；

（3）以下是小凱完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過程的示意圖．按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作正確得1分，滿分5分，實(shí)驗(yàn)完畢后小凱得了3分．請找出他失分的操作并說明原因：　、　　；

Ⅰ．檢查裝置氣密性Ⅱ．加入藥品Ⅲ．收集氣體Ⅳ．氣體驗(yàn)滿Ⅴ．洗滌儀器，整理表面

（4）僅用上述儀器（藥品另選），也能完成另一種常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取，化學(xué)方程式為：　　；若增加　　 （填一種玻璃儀器名稱）還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置．

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，下列是一些重要化學(xué)實(shí)驗(yàn)的裝置圖，請按要求回答：

A. 氣體制備裝置B.一氧化碳還原氧化鐵C.電解水實(shí)驗(yàn)D. 測定空氣中氧氣含量

（1）請寫出實(shí)驗(yàn)室用A選項(xiàng)中的裝置制取一種氣體的化學(xué)方程式            。

（2）B實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先通CO再加熱，目的是                           。

（3）C實(shí)驗(yàn)中玻璃管①中產(chǎn)生的氣體是                 。

（4）D實(shí)驗(yàn)中不能用木炭代替紅磷的原因是                   。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置圖用序號(hào)填空）．

（1）寫出編號(hào)①和②儀器的名稱：①　　②　　；

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱KMnO4制O2時(shí)，應(yīng)選用　D　做氣體發(fā)生裝置．反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，可用裝置E收集氧氣的原因是　　．實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí)，應(yīng)選用　　做氣體發(fā)生裝置．已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣（Cl2），則應(yīng)選用　　做氣體發(fā)生裝置．

（3）有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口　通入．另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口　　通入．

（4）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來制取二氧化碳時(shí)，往長頸漏斗中應(yīng)加入　　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，若用F來收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從　　進(jìn)入（選“a”或“b”）．檢驗(yàn)二氧化碳的方法是　　，其反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1) 寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱：①          ，②             。

(2) 在B裝置中用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式為                         ，

用向上排空氣法收集O2，驗(yàn)滿的方法是                                     。

(3) 若按B→C→D→E順序連接裝置，制取O2并進(jìn)行碳及其氧化物的部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。正確的接口順序?yàn)閍→b→c→d→e→g，則C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為            。D裝置處觀察到的現(xiàn)象為             。

(4) 實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先撤離g處導(dǎo)管，再熄滅酒精燈。如果先熄滅B、C兩處酒精燈，則D中觀察到的現(xiàn)象有：                                              。(寫一點(diǎn))

    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下面是某同學(xué)對有關(guān)知識(shí)的總結(jié)，請你填寫空格：

（1）邏輯關(guān)系：物質(zhì)類屬間存在著如下關(guān)系，其中酸和鹽屬于　　關(guān)系．

（2）轉(zhuǎn)化關(guān)系：下圖表示幾種化合物能通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為含鎂化合物M．

圖中物質(zhì)M屬于　　（選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）；從①﹣③表示的化學(xué)反應(yīng)中任選一個(gè)，寫出化學(xué)方程式：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


對于化學(xué)反應(yīng)，我們不但要考慮加入的試劑，還要考慮環(huán)境中的其他物質(zhì)對化學(xué)反應(yīng)的影響。教材中“木炭還原氧化銅”的實(shí)驗(yàn)(如圖)。

(1)根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)猜測：試管A中，除C、CuO外，還可能有物質(zhì)__ __(寫化學(xué)式，下同)參與反應(yīng)。除木炭可以還原氧化銅外，經(jīng)反應(yīng)生成的__ _也可以還原氧化銅。寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式__。要排除環(huán)境對該反應(yīng)的影響，你認(rèn)為應(yīng)采取何種措施？__ __。

(2)請你推測，進(jìn)入試管B的氣體，除二氧化碳外，還可能有__ _。要想使進(jìn)入試管B中的二氧化碳全部被吸收，應(yīng)采取什么措施？

 

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