下列有關(guān)二氧化碳的檢驗(yàn)、制備和用途能達(dá)到目的是（　　）
A、干冰用于人工降雨
B、CO2氣體通入紫色石蕊試液中溶液變藍(lán)
C、用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量CO2
D、將燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體一定是CO2
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的用途
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)干冰易升華的特性來考慮；
B、根據(jù)酸使紫色石蕊試液變色情況來考慮；
C、根據(jù)石灰石與硫酸反應(yīng)的實(shí)際情況來考慮；
D、不支持燃燒，也不能燃燒的氣體不僅僅是二氧化碳．
解答：解：A、干冰易升華，需要吸熱，使周圍溫度降低，水蒸氣變成小水滴，故A正確；
B、二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅，故B錯(cuò)誤；
C、石灰石和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石的表面，阻止了反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行，反應(yīng)會(huì)漸漸停止，故C錯(cuò)誤；
D、將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，不一定是二氧化碳，有可能是氮?dú)�，故D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：通過回答本題要知道干冰用于人工降雨是利用了干冰易升華的特性，酸能使石蕊試液變紅，硫酸不能用來實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，既不能燃燒又不支持燃燒的氣體不一定是二氧化碳．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示分析問題：

（1）上述三個(gè)反應(yīng)都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，鎂帶燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象是
 
；
（3）做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)要預(yù)先在集氣瓶里裝少量水，其作用是
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（4）觀察比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．通過比較，發(fā)現(xiàn)上述三個(gè)反應(yīng)有許多共同特點(diǎn)，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)有
 
 （至少填兩點(diǎn)）；
（5）從化學(xué)反應(yīng)前后氧元素化合價(jià)的變化分析，氧氣在上述反應(yīng)中具有氧化性的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁都是我們已經(jīng)學(xué)過的物質(zhì)，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：圖中甲、乙都是非金屬單質(zhì)，丙、丁都是氧化物，有關(guān)反應(yīng)的條件已略去，試推斷：
（1）若甲是一種黑色固體，則乙的化學(xué)式為
 
，丁→丙的化學(xué)方程式為
 
；
（2）若甲是一種無色氣體，則乙的化學(xué)式為
 
，丁→丙的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用圖1裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖2所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是
 
．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
，
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是
 
．
（7）用過氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時(shí)，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行．小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．為了解決小明提出的問題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．（請(qǐng)你至少寫出三種方案）
（友情提示：你可從圖3用品中選取，也可自行選用其他儀器）．
序號(hào)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作方案
方案一
方案二
方案三

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

比較與歸納，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法．請(qǐng)結(jié)合圖1的實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答問題．

（1）寫出儀器的名稱①
 
．
（2）裝置B中的長頸漏斗要伸入液面以下的目的是
 
；
（3）若用裝置A制取氧氣，試管口略向下傾斜的原因是
 
；
若選用裝置G收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇
 
（填序號(hào)）．甲烷氣體可以采用裝置E進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水和水溶液在生產(chǎn)生活中起著重要作用．

（1）如圖1是研究水組成的電解水實(shí)驗(yàn)．圖中與試管A相連的是電源的
 
（填“正極”或“負(fù)極”），用化學(xué)式表示該反應(yīng)的表達(dá)式是
 
．
（2）將渾濁的河水用圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，除過濾外，活性炭的主要作用是
 
，得到的水是
 
（填“混合物”或“純凈物”），鑒別過濾后的水是硬水還是軟水可以加入
 
來鑒別．生活中降低水的硬度可采用的方法
 
．自來水的新型凈水劑高鐵酸鈉Na2FeO4中鐵元素化合價(jià)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各圖分別表示不同物質(zhì)，其中表示混合物的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是一種重要的自然資源．
（1）現(xiàn)在有些地方的農(nóng)村依然用地下水作為生活用水，人們常用
 
檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用
 
的方法降低水的硬度．
（2）用如圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，B試管中收集到的氣體是
 
，用
 
來檢驗(yàn)．若B試管中的氣體為5mL，則A試管中的氣體為
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的．
（3）節(jié)約用水，人人有責(zé)．請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的合理化建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中圍科學(xué)院院士徐光憲研究稀士理論，榮獲2008年度國家最高科技獎(jiǎng)．如圖是稀土元素釔在元素周期表中的相關(guān)信息，下列說法正確的是
 
    
A．釔元素的中子數(shù)為39      B．釔元素屬于非金屬元素釔
C．釔元素的元素符號(hào)為Y     D．
 
．

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