某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討.請你參與完成下面的問題.

(1)原理分析:實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 
.實驗室用圖②制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
 
.實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
 
  (填序號)作為發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:實驗室收集NH3應(yīng)采用的方法是
 
.收集有毒氣體SO2時,常采用圖③收集裝置,氣體應(yīng)從
 
(填字母)端通入.
(4)實驗操作:用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器→
 
→裝入藥品→固定試管→加熱→收集氣體→停止加熱”.
(5)實驗反思:在加熱KClO3制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)速率過快,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w來不及收集;由圖②可以看出是加熱固體制氧氣,由于試管口沒有棉花團,所以只能用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣去分析解答;
(2)從儀器的圖形和用途;無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,由于反應(yīng)需要加熱去分析解答;
(3)從氨氣的密度比空氣小且易溶于水,由二氧化硫的相對分子質(zhì)量=32+16×2=64>29(空氣的平均相對分子質(zhì)量),可知二氧化硫的密度比空氣大去分析解答;
(4)眾KMnO4制取O2,由于制取氣體,所以組裝完儀器后,就要檢查裝置的氣密性,防止因漏氣而收集不到氧氣去分析解答;
(5)從加熱KClO3制O2,如果加入二氧化錳,二氧化錳能加快氯酸鉀的反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變?nèi)シ治鼋獯穑?/div>
解答:解:(1)大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.化學(xué)化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;由于碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)速率過快,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w來不及收集;由圖②可以看出是加熱固體制氧氣,由于試管口沒有棉花團,所以只能用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣,加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,生成氯化鉀和氧氣,其化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑           反應(yīng)速率過快不易收集               2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)由儀器的圖形和用途可知為:錐形瓶;無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)選圖②;故答案為:錐形瓶      ②;
(3)由于氨氣的密度比空氣小且易溶于水,故只能用向下排空氣法;由二氧化硫的相對分子質(zhì)量=32+16×2=64>29(空氣的平均相對分子質(zhì)量),可知二氧化硫的密度比空氣大,所以氣體應(yīng)從c端進入,否則集氣瓶中的空氣不易排出;故答案為:向下排空氣法       c;
(4)用KMnO4制取O2,由于制取氣體,所以組裝完儀器后,就要檢查裝置的氣密性,防止因漏氣而收集不到氧氣;故答案為:檢查裝置的氣密性;
(5)加熱KClO3制O2,如果加入二氧化錳,二氧化錳能加快氯酸鉀的反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;如果KClO3沒有變質(zhì),裝置氣密性好,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,說明沒有催化劑;故答案為:沒加二氧化錳做催化劑.
點評:發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置的選擇則取決于制取氣體的水溶性和密度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A、銅在空氣中灼燒,表面逐漸從紅色(或紫紅色)變成黑色
B、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
C、木炭在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,放出熱量
D、硫在氧氣中燃燒,火焰呈明亮藍(lán)紫色,生成一種刺激性氣味的氣體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲烷燃燒的微觀模擬圖,請回答下列問題:

(1)在B中補充畫出相關(guān)粒子圖形,使其表示正確;
(2)補充的依據(jù)是
 

(3)在點燃的條件下,A到B的過程表示的是在點燃條件下,甲烷分子分解成碳原子和氫原子,氧分子分解成氧原子,B到C的過程表示的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

經(jīng)濟的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
(1)煤、
 
 
常稱為化石燃料.
(2)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

(3)化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體.為減少它的排放,科學(xué)家致力于研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)為減少煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫?qū)Υ髿獾奈廴荆上蛎褐屑尤脒m量的石灰石,發(fā)生的反應(yīng)為2CaCO3+O2+2SO2═2CaSO4+2X,X的化學(xué)式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

100g4%的氫氧化鈉溶液與200g稀硫酸充分反應(yīng),滴入紫色石蕊試液,溶液顯紫色,求:
(1)稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是實驗室常用部分儀器:

(1)指出圖中儀器的名稱:②
 
;④
 
;
(2)小李同學(xué)選擇儀器制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①③⑤⑥,那么他還需要使用如圖儀器中的
 
(填序號);該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導(dǎo)管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導(dǎo)管口有
 
,則說明該裝置不漏氣.
(3)小張同學(xué)正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗滿方法是
 

(4)已知甲烷在通常情況下是一種無色無味的氣體、密度比空氣小,難溶于水.實驗室用CH3COONa和NaOH在加熱的條件下制取甲烷(化學(xué)式CH4)并生成碳酸鈉,發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
,(填儀器序號,下同)收集裝置應(yīng)選擇
 
,寫出實驗室制取甲烷的化學(xué)方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列如圖所示的實驗裝置或操作均有錯誤,指出錯誤所在,并簡要回答可能造成的不良后果.
(a)制取氫氣的簡易裝置  (b)液體的傾倒  (c)加熱結(jié)晶水合物  (d)氫氣的干燥
a.錯在
 
,b.錯在
 
,c.錯在
 
,d.錯在
 

a.后果是
 
,b.后果是
 
,c.后果是
 
,d.后果是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

洗滌劑去油圬的原理:
 
,汽油去油圬的原理:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有氧化鎂、空氣、氧氣、紅磷、二氧化碳五種物質(zhì),其中:
(1)屬于混合物的是
 
;
(2)屬于單質(zhì)的是(寫化學(xué)式)
 

(3)含氧元素的化合物是(寫化學(xué)式)
 
;
(4)含有氧分子的是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案