1.A~E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng)).其中B和C都屬于鹽,且C可用于補(bǔ)鈣,D是氧化物,E是最常用的溶劑.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)C的化學(xué)式為CaCO3
(2)物質(zhì)D的一種用途為滅火.
(3)C→E的化學(xué)方程式可以為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)物質(zhì)A與B反應(yīng)生成②③④(填序號(hào)).
        ①酸           ②堿           ③鹽           ④沉淀.

分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答,B和C都屬于鹽,且B可用于補(bǔ)鈣,故C是碳酸鈣,B能轉(zhuǎn)化為碳酸鈣,故B可能是碳酸鈉;E是最常用的溶劑,故E是水;D為氧化物,能轉(zhuǎn)化生成碳酸鈣,故D是二氧化碳;A能與碳酸鈉反應(yīng),能與二氧化碳反應(yīng),故A是氫氧化鈣,據(jù)此解答.

解答 解:根據(jù)B和C都屬于鹽,且B可用于補(bǔ)鈣,故C是碳酸鈣,B能轉(zhuǎn)化為碳酸鈣,故B可能是碳酸鈉;E是最常用的溶劑,故E是水;D為氧化物,能轉(zhuǎn)化生成碳酸鈣,故D是二氧化碳;A能與碳酸鈉反應(yīng),能與二氧化碳反應(yīng),故A是氫氧化鈣,帶入框圖,推斷合理;
(1)物質(zhì)C的化學(xué)式為CaCO3,故填:CaCO3;   
(2)物質(zhì)D是二氧化碳,可以用于滅火,故填:滅火;   
(3)反應(yīng)C→E,即碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)物質(zhì)A與B反應(yīng),即氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故填:②③④.
故答案為:
(1)CaCO3;   (2)滅火;   (3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.(4)②③④.

點(diǎn)評(píng) 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后根據(jù)題干結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)推斷出其他物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.2017 環(huán)境日主題“綠水青山就是金山銀山”.下列做法不符合該主題的是( 。
A.分類回收垃圾B.城市澆花,使用噴灌、滴灌技術(shù)
C.使用可降解塑料D.保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)A裝置中a儀器的名稱是酒精燈.
(2)選用A或B裝置都能制備的氣體是氧氣,用A裝置制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,收集該氣體可選用的裝置為(填序號(hào),答出一種即可)D或E.
(3)用B裝置還可以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,制取該氣體時(shí),在錐形瓶加入的是大理石,在分液漏斗中加入稀鹽酸;檢驗(yàn)D裝置收集滿該氣體的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿 .
(4)現(xiàn)有如下資料:通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發(fā)生反應(yīng);NO2能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水; 實(shí)驗(yàn)室制取少量NO2氣體的方法:廢銅和濃硝酸反應(yīng),生成硝酸銅、水和NO2氣體.
①制取NO2的發(fā)生裝置是B;
②若用F裝置來(lái)收集NO2,氣體應(yīng)從接口②(填序號(hào)),處進(jìn)入集氣瓶.從環(huán)保的角度考慮,在制取NO2時(shí)你認(rèn)為在裝置F后連接的裝置是H (填字母).
(5)I中的現(xiàn)象是聲帶涌出柱狀的泡沫,可形象地稱為“大象牙膏”.其原理是H2O2在某些催化劑作用下,迅速分解產(chǎn)生氧氣和水,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

9.自然界中的碳循環(huán)(部分)如圖所示.下列有關(guān)碳循環(huán)的說(shuō)法中,正確的是 ( 。
A.碳循環(huán)中的“碳”指碳單質(zhì)
B.碳循環(huán)對(duì)于保持自然界碳平衡具有重要作用
C.能吸收碳的自然資源主要有海洋、森林、土壤等
D.化石燃料的大量使用會(huì)使大氣中二氧化碳的含量增加

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.據(jù)悉,在國(guó)家試點(diǎn)縣中,農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生可享受營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助.某校某天配送的食品有豆腐、饅頭、雞蛋、青菜、鮮魚(yú),其中富含蛋白質(zhì)的是C.
A.青菜           B.饅頭           C.雞蛋           D.鮮魚(yú).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)在空氣中,常溫下能發(fā)生反應(yīng)的是( 。
A.大理石B.木炭C.鐵粉D.食鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)觀察到A和B兩處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是A中紅色粉末逐漸變?yōu)楹谏籅中澄清的石灰水變渾濁.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃C處酒精燈的目的是除CO,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)方案中,設(shè)計(jì)合理的是( 。
選項(xiàng)    實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A比較Zn、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性將Zn和Cu分別放入AgNO3溶液中
B檢驗(yàn)一瓶氣體是否為CO2將燃著的木條伸入瓶中
C除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸加入稍過(guò)量的氫氧化鎂固體,過(guò)濾
D鑒別AgNO3、Na2CO3兩種無(wú)色溶液稀鹽酸或氯化鋇溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在工業(yè)上,碳酸鈉廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等.
【資料卡片】
(1)碳酸鈉俗稱純堿、蘇打.以純堿和熟石灰為原料可以制燒堿,化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.
(2)1921年,C(填字母)發(fā)明了將制堿與制氨結(jié)合起來(lái)的聯(lián)合制堿法,大大提高了原料的利用率.
A.拉瓦錫         B.道爾頓         C.侯德榜         D.張青蓮
【定性實(shí)驗(yàn)】
食鹽是聯(lián)合制堿法的主要原料之一,因此制得的純堿中含有少量氯化鈉.為了檢驗(yàn)純堿樣品中存在氯離子,需要用到的藥品是BC(填字母).
A.氯化鋇溶液     B.硝酸銀溶液     C.稀硝酸     D.稀鹽酸
【定量實(shí)驗(yàn)】
將12.0g純堿樣品溶于水,加入足量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后,過(guò)濾、洗滌、低溫干燥,得到19.7g沉淀.計(jì)算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù))
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)】
甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,通過(guò)測(cè)量一定質(zhì)量的純堿樣品與足量稀硫酸反應(yīng)后產(chǎn)生二氧化碳的體積,進(jìn)一步計(jì)算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)檢查裝置的氣密性時(shí),起始狀態(tài)量氣管和水準(zhǔn)管中液面相平,提高量氣管,量氣管中液面高于水準(zhǔn)管中液面,且一段時(shí)間內(nèi)液面高度差不變,證明該裝置的氣密性良好.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為該裝置測(cè)得的二氧化碳的體積會(huì)偏。ú豢紤]操作上的失誤),他的理由是二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng).
(3)丙同學(xué)認(rèn)為該裝置測(cè)得的二氧化碳的體積會(huì)偏大(不考慮操作上的失誤),他的理由是測(cè)得的二氧化碳的體積中包含了所加稀硫酸的體積.

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