從水分子分解示意圖中我們能獲得許多信息，其中描述錯誤的是（　�。�

　

A．

這是一個化合反應

B．

水分解時元素的種類不變

　

C．

在化學變化中原子是最小的粒子

D．

氫分子能保持氫氣的化學性質(zhì)


考點：

微粒觀點及模型圖的應用；分子的定義與分子的特性；反應類型的判定．

專題：

化學反應模擬圖型．

分析：

同種分子構成相同，不同種分子構成不同；同種原子構成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構成的分子為化合物的分子．水分解的微觀過程是水分子分解成氫原子和氧原子，每兩個氫原子構成一個氫分子，每兩個氧原子構成一個氧分子；在變化過程中，水分子發(fā)生了變化，構成水分子的氫原子和氧原子沒有發(fā)生改變，只是進行了重新組合．

解答：

解：A、反應前的兩個分子構成相同屬于同一種分子，故反應物為一種物質(zhì)；生成的三個分子中，其中有兩個分子構成相同為同種分子，而另一個分子的構成與這兩個分子不同，屬于另一種物質(zhì)的分子，故生成物為兩種物質(zhì)；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應；故選項說法錯誤．

B、反應前水分子由氫、氧原子構成；反應生成的氫分子、氧分子分別則氫原子和氧原子構成；反應前后原子種類沒變，可確定反應前后元素種類不變；故選項說法正確．

C、由微觀示意圖可知，變化前后原子沒有改變，只是原子重新組合成新的分子，因此化學變化過中原子是最小的粒子；故選項說法正確．

D、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，氫氣由氫分子構成，氫分子能保持氫氣的化學性質(zhì)，故選項說法正確．

故選A．

點評：

本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了對分子、原子及之間的區(qū)別與聯(lián)系的認識，學會從微觀的角度看物質(zhì)、用微粒的變化分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關鍵．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)下列要求，用化學式表示有關反應。

（1）有黑色固體生成的化合反應。          ▲          

（2）實驗室用一種純凈物制取氧氣。        ▲           

（3）常溫下，鋁具有很好的抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜。               ▲           

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）用化學符號表示：2個氫原子　　；干冰　　；地殼中含量最高的金屬元素　　； 構成氯化鈉的陽離子　　．

（2）如圖是某元素的原子結構示意圖，該原子的質(zhì)子數(shù)為　　，原子的核外有　　個電子層，在化學反應中容易　　電子（填“得到”或“失去”）．

（3）Mg2+中的“2”表示的含義是：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


砷化鎵(GaAs)是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料，鎵元素的相關信息如圖。下列有關鎵的說法錯誤的是

A．核電荷數(shù)是31                  B．元素符號是Ga

C．屬于金屬元素                  D．相對原子質(zhì)量為69.72g

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科目：初中化學 來源： 題型：


人教版新課標化學教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

【實驗探究一】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，催化效果如何?

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃

III．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行過濾、洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

【實驗結論】

①由實驗Ⅰ你可以得出的結論是              ▲                               ；

②實驗II、III證明：氧化鐵的         ▲        和      ▲         在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

③寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式       ▲                            。

【實驗評價】

①實驗設計IV的目的是                    ▲                                  ；

②若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是：

                                 ▲                              。

【知識拓展】

①查閱資料可知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。

下列有關催化劑的說法中正確的是        ▲          。

A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學反應可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學反應的速率

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物

②馬鈴薯長期放置后會發(fā)芽，發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿（C45H73O15N），又稱馬鈴薯毒素，是一種弱堿性的甙生物堿，又名龍葵甙，大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒。試計算433.5g茄堿中含有的碳元素的質(zhì)量（寫出計算過程）。

【實驗探究二】影響化學反應的速率除了催化劑以外，還有其它因素嗎？以下是另一實驗小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)。

實驗序號

H2O2溶

液濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應所需

的時間/s

①

5

1

20

0.1

4

16.75

②

15

1

20

0.1

4

6.04

③

30

5

35

 0

2

49.21

④

30

5

55

 0

2

10.76

通過實驗①和②對比可知，化學反應速率還與         ▲          有關；

從實驗      ▲     和      ▲      對比可知，溫度越高，化學反應速率越快。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)中，化學式書寫錯誤的是（　�。�

　

A．

硝酸銅  Cu（NO3）2

B．

硫酸鋁 AlSO4

C．

二氧化氮 NO2

D．

氧化亞鐵 FeO

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科目：初中化學 來源： 題型：


鋅是人體健康所必需的元素，鋅缺乏容易造成發(fā)育障礙，易患異食癖等病癥，使人體免疫力功能低下．市售的葡萄糖酸鋅口服液對治療鋅缺乏癥具有較好的療效．下圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標簽，請根據(jù)標簽信息回答：

（1）葡萄糖酸鋅中各元素的質(zhì)量比為　　；

（2）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)為　　．（精確到0.01%）

（3）某患者除正常飲食吸收鋅元素外，還需服用該品牌葡萄糖酸鋅口服液．若治療一個療程需要補充104mg鋅元素，而這些鋅有75%來自有該口服液，則患者共需要服用　　支葡萄糖酸鋅口服液？（簡寫出解題過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：


右圖是元素周期表中的一種元素，下列有關該元素的信息正確的是（   ）

 A．原子序數(shù)是 13                      B．它是非金屬元素

 


C．原子結構示意圖為                     D．相對原子質(zhì)量是13

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是某元素的原子結構示意圖．下列說法不正確的是（　�。�

　

A．

該原子的質(zhì)子數(shù)為12

　

B．

該原子的核外有三個電子層

　

C．

該原子的核外電子數(shù)為12

　

D．

該原子在化學反應中容易得到2個電子

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