14.A和B可發(fā)生反應(yīng):3A+2B═A3B2,某學(xué)生做了3次該實驗(每次均充分反應(yīng)),反應(yīng)前A和B的質(zhì)量之和都是12g.有關(guān)實驗數(shù)據(jù)見下表,x:y的值可能為( 。
序號反應(yīng)前A的質(zhì)量反應(yīng)前B的質(zhì)量反應(yīng)后A3B2的質(zhì)量
10g2g6g
4g8g6g
xgyg9g
A.1:3B.3:2C.2:1D.1:1

分析 根據(jù)第①次反應(yīng)和第②次反應(yīng)進行比較,發(fā)現(xiàn)生成物質(zhì)量相同,每一次反應(yīng)時有一種物質(zhì)過量,分析出真正參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比,再進行分析x:y的值.

解答 解:根據(jù)第①此反應(yīng)是10gA與2gB反應(yīng)生成了6g生成物,說明A并沒有全部參加反應(yīng),即2gB全部參加了反應(yīng),且生成6g生成物,再根據(jù)第②次反應(yīng)知道B是剩余的,因為2gB參加反應(yīng)就能生成6g生成物,所以A完全參加了反應(yīng),即4gA與2gB恰好完全反應(yīng),所以A與B的質(zhì)量比為2:1,要生成9gA3B2需要參加反應(yīng)的A質(zhì)量為9g×$\frac{2}{3}$=6g,B的質(zhì)量為9g-6g=3g;A和B中有一種物質(zhì)質(zhì)量可以過量.
A、如果是1:3說明B是過量的所以A完全反應(yīng),因為參加反應(yīng)的A是6g,所以B是4g,反應(yīng)前A和B的質(zhì)量之和小于12g,故A錯;
B、如果是3:2說明A完全參加了反應(yīng),因為A是6g所以B是4g,反應(yīng)前A和B的質(zhì)量之和小于12g,故B錯;
C、如果是1:2說明B剩余,A完全參加了反應(yīng),因為A是6g所以B是12g,反應(yīng)前A和B的質(zhì)量之和大于12g,故C錯;
D、如果是1:1說明B剩余,A完全參加了反應(yīng),因為A是6g所以B是6g,反應(yīng)前A和B的質(zhì)量之和正好是12g,故D正確.
故選D.

點評 解答本題的關(guān)鍵是計算出參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比,再根據(jù)質(zhì)量比判斷出誰過量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.用化學(xué)用語填空:
①2個氯原子2Cl   
②3H2O三個水分子    
③碳酸鈉Na2CO3
④氦氣He          
⑤4Fe2+4個亞鐵離子 
⑥氧化鐵中鐵元素顯正3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某化學(xué)課外小組同學(xué),用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律.

(1)某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.最后天平的指針(填序號)c(a.偏左 b.偏右 c.不偏轉(zhuǎn) d.無法預(yù)測).
(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右.
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉,生成二氧化碳?xì)怏w逸出,使左盤內(nèi)質(zhì)量減小.
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如圖C所示,其他操作不變,最后天平平衡.可見,在驗證質(zhì)量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的要考慮氣體質(zhì)量.
(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是①②③⑥(填序號).
①元素種類 ②原子種類 ③原子數(shù)目 ④分子種類 ⑤分子數(shù)目 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
(4)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或產(chǎn)物的化學(xué)式.在載人宇宙飛船中,一般都安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置,它的作用是再生氧氣,供宇航員呼吸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+X.則X的化學(xué)式為O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.用正確的化學(xué)符號填空.
(1)5個鐵原子5Fe.
(2)2個氫氣分子2H2
(3)鎂離子Mg2+
(4)4個氯離子4Cl-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某校興趣小組在實驗室中用氯酸鉀和二氧化錳的混合物共3.0g加熱制取氧氣,下表是他們在不同時刻測定的試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量:分析表中數(shù)據(jù),完成下列問題:
反應(yīng)時間/min1.01.52.02.53.0
剩余固體質(zhì)量/g2.552.252.102.042.04
(1)完全反應(yīng)后,生成氧氣0.96g.
(2)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.水是生命之源,請回答F列問題.
(1)圖為電解水的裝置,電解水的過程中觀察到的現(xiàn)象是(按先后順序填寫):①兩極都有氣泡產(chǎn)生,②管內(nèi)液面下降,③管中氣體的體積是約b管中氣體的體積的二倍;試管b中收集到的氣體是氧氣;電解水的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列說法正確的是(  )
A.結(jié)冰的水不能流動,是因為0℃以下,水分子不再運動
B.甘蔗甜,苦瓜苦,是因為構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C.若某兩種微粒含有相同的質(zhì)子數(shù),則它們一定屬于同種元素
D.最外層電子數(shù)相同的微粒,則它們的化學(xué)性質(zhì)一定相似

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示,則下列說法正確的是( 。
A.該反應(yīng)沒有單質(zhì)參加
B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.參加化學(xué)反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1
D.該圖示不符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.為防治缺碘病,食鹽中加入適量的碘酸鉀(KIO3),碘酸鉀中碘元素的化合價為( 。
A.-3B.+4C.+5D.+1

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同步練習(xí)冊答案