【題目】如圖所示,短線連接表示二者能反應,單向箭頭表示二者轉化關系,箭頭所指為生成物,雙向箭頭表示二者可以相互轉化(反應條件及其他反應物圖示中省略)。

A與水中含相同元素,水與C化合生成E,且該反應是放熱反應,請回答:

(1)在圖中標出各物質(zhì)的化學式;

(2)B轉化為水的實驗現(xiàn)象是______________________________________________;

(3)寫出A轉化為B和水的化學方程式_____________________________________。

【答案】(1)

(2)無色氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,放出熱量,

( 罩在火焰上的干冷燒杯內(nèi)壁有小液滴產(chǎn)生).

(3)2H2O2 MnO2 2H2O+ O2

【解析】

試題分析:A與水中含相同元素,那么A是過氧化氫;水與C化合生成E,且該反應是放熱反應,那么C是碳化鈣,E是氫氧化鈣;過氧化氫分解生成水和氧氣,那么B是氧氣,氫氣與氧氣反應或甲烷與氧氣反應均能生成水;氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣,碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣,故D是碳酸鈣。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(3分)早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應.某化學興趣小組利用下圖裝置進行實驗探究,請按要求填空:

A B C

(1)A中觀察到的現(xiàn)象是 。寫出CO還原Fe2O3的化學方程式   

(2)實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是   ;

(3)右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目的是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(5分)實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng).下圖是某學校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”,實驗過程如下:

將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為lg/ml)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的進氣管的管壁上。

點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象。

請分析回答:

(1)可觀察帶到火星的棒香立即   

(2)寫出上述實驗發(fā)生的化學反應方程式   。

(3)下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價,你認為評價不合理的是   。(填序號)

A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到

B.實驗使用的藥品用量太大

C.反應速度太慢,耽誤時間

D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在點燃的條件下,磷的一種單質(zhì)與氧氣發(fā)生如下微觀化學反應。試回答:

甲 乙 丙

(1)在乙中虛線右側補充畫出缺少的相關粒子的圖形,使其表示正確,符合質(zhì)量守恒定律;

(2)觀察甲圖可判斷該種磷單質(zhì)是由____(填“分子”或“原子”或“離子”)構成的;

(3)乙到丙變化的微觀實質(zhì)是______________________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】勇往直前學習活動小組的同學正在做一個探究實驗,他們準備了以下實驗用品:鐵

架臺、干燥潔凈的幾支試管、潔凈無銹的4枚鐵釘、植物油、久置的蒸餾水、膠塞、棉花和干燥劑氯化鈣,還可以選用其他物品。

【分析思考】他們探究的問題是(1)_______________;

【實驗準備】小冰檢查實驗用品時,發(fā)現(xiàn)有一種不符合實驗要求,請你寫出這種用品(2)_________________,

并提出你的解決辦法(3)_________________________;

【實驗觀察】一切用品按要求準備就緒,同學們按照圖

示進行了探究實驗,B中植物油的作用是(4)________

________________________________________________,10天后,他們會觀察

到的實驗現(xiàn)象是(5)_________________________________________________。

【實驗總結】鐵生銹的條件是(6)_____________________________________。

【實驗拓展】愛思考勤實踐的小城補充了D試管中的實驗,發(fā)現(xiàn)這只試管中的

鐵釘銹蝕最嚴重,根據(jù)此實驗和學過的金屬的化學性質(zhì),小城知道,使用鐵制

品時,要盡量避免與(7)___________物質(zhì)接觸;

【實驗感悟】金屬的銹蝕每時每刻都在發(fā)生著,金屬的防護刻不容緩!

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】6分)用所學化學知識解釋下列原理。

(1)消防官兵用高壓水槍向氣罐噴水從而使燃著的氫氣熄滅。該滅火方法的原理是_________。

(2)葡萄樹受到病菌的侵害時,常噴灑波爾多液。配制波爾多液時,不能用鐵制容器,請用化學方程式表示其原因 。

(3)在人體組織里,葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化 。

(4)寫出下列物質(zhì)間轉化的化學方程式:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】材料的發(fā)展和應用,推動了社會的進步。鐵、銅、棉花、聚乙烯塑料、不銹鋼等都是人們生活和生產(chǎn)中常見的材料。

①上述材料中,屬于天然有機高分子的是

②鐵是世界上使用最廣的金屬,工業(yè)上煉鐵是利用一氧化碳的還原性把鐵從鐵的礦石中還原出來。請寫出一氧化碳和氧化鐵在高爐中的化學反應方程式 。

③細鐵絲可以在氧氣中燃燒,其反應產(chǎn)物是____________。

④為了探究鐵和銅的金屬活動性強弱,完成該實驗有多種方案,寫出其中一種方案中涉及的化學反應方程式 。

⑤錳(Mn)是不銹鋼的主要添加元素之一,它可以提高不銹鋼的耐腐蝕性。寫出單質(zhì)錳(Mn)與氯化銅溶液反應的化學方程式

(該化合物中Mn元素顯+2價)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一同學用某種粗鹽進行提純實驗,步驟見下圖。

請回答:

(1)步驟的操作名稱是________。

(2)步驟判斷加入鹽酸“適量”的方法是____________________________________;步驟加熱蒸發(fā)時要用玻璃棒不斷攪拌,這是為了防止_________________________,當蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時,應______________________,用余熱使水分蒸干。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(4分) 在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

(1)葉綠素(C55H72MgN4O5)是植物進行光合作用的重要物質(zhì),該物質(zhì)由 種元素組成

(2)氧氣、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構成的是 。(填化學用語)

(3)從微觀變化角度,“CO燃燒”的微觀示意圖,如圖所示。

寫出上述過程的化學方程式

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