【題目】已知M、N在一定條件下，能發(fā)生反應(yīng)：M+2N=P+2Q，則下列說法中不正確的是（ ）

A. 若M、N、P、Q都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，則該反應(yīng)前后分子的數(shù)目一定不變

B. M、N、P、Q可能含有同一種元素

C. 若P、Q是鹽和水，則M、N必有一種物質(zhì)是酸

D. 若16gM 和64gN能恰好完全反應(yīng)，則M、N的相對(duì)分子質(zhì)量之比為1:2

【答案】C

【解析】

A、若M、N、P、Q都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，由反應(yīng)的化學(xué)方程式M+2N=P+2Q可知，該反應(yīng)前后分子的數(shù)目一定不變，故A正確；

B、M、N、P、Q有可能含有同一種元素，如氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，反應(yīng)物和生成物中均含有氧元素，故B正確；

C、若P、Q是鹽和水，則M、N不一定必有一種物質(zhì)是酸，如CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O，故C錯(cuò)誤；

D、設(shè)M、N的相對(duì)分子質(zhì)量分別為x、y，由反應(yīng)的化學(xué)方程式，，x:y=1:2,故D 正確，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)溶解度曲線如右圖所示，請(qǐng)回答：

（1）如果甲中含有少量丙，要提純甲，通常采用的方法是__。

（2）t3℃時(shí)，將三種物質(zhì)各x g分別加入100 g水中，充分溶解后，只有一種能形成飽和溶液，則x的取值范圍是__。

（3）t3℃時(shí)，將30g丙放入盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢瑁诓桓淖內(nèi)軇┝康那闆r下，將其變成不飽和溶液的方法是__。

（4）若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t3℃降溫到t1℃，對(duì)所得溶液的敘述正確的___（填序號(hào)）。

A．甲、乙都是飽和溶液 B．所含溶劑質(zhì)量：甲＜乙

C．溶液質(zhì)量：甲＞乙 D．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲＞乙E. 所含溶質(zhì)質(zhì)量：甲＜乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國(guó)際通用的化學(xué)語言。

（1）用化學(xué)用語填空：

①鎂元素______；

②五氧化二氮分子______；

③4個(gè)氫離子______；

④氧化鋁______；

⑤2個(gè)氮原子______。

（2）3Ca2+中“2”表示______。

（3）書寫化學(xué)方程式：硫在氧氣中燃燒______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

(1)A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜？______

(2)寫出選用B制取氧氣的化學(xué)方程式。______

(3)若采用C(氣體由a口進(jìn)入)收集到一種不易溶于水的氣體，請(qǐng)簡(jiǎn)述驗(yàn)證該氣體的實(shí)驗(yàn)方法______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你一起參與探究：

（提出問題）甲烷燃燒后生成了哪些物質(zhì)？

（查閱資料）含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)。

（猜想與假設(shè)）甲：CO2、H2O；乙：CO、H2O；丙：NH3、CO2、H2O；�。�CO2、CO、H2O。

你認(rèn)為______________同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是_____________________________。

（實(shí)驗(yàn)探究）為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下圖所示裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？______________（填“能”或“否”）。

（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈的O2而不用空氣的原因是_______________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷_____同學(xué)的猜想成立；C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：__________________________________。

（4）請(qǐng)寫出B中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：__________________________________。

（反思與交流）為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)基礎(chǔ)與常識(shí)

（1）以下用品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是________（填字母序號(hào)）。

A．鋁箔 B．銅導(dǎo)線 C．炒鍋

（2）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下：

A、B、C中表示混合物的是_____（填序號(hào)）。

（3）軟玉也稱“中國(guó)玉”，以新疆“和田玉”為代表。生成“和田玉”礦床的反應(yīng)方程式為：5CaMg(CO3)2+8SiO2+X====Ca2Mg5(Si4O11)2(OH)2+7CO2↑+3CaCO3，則X的化學(xué)式為_____________。

（4）工業(yè)上制金屬鈦采用金屬熱還原法還原四氯化鈦。將鈦鐵礦和炭粉混合加熱進(jìn)行氯化處理，并使生成的TiCl4在高溫下用熔融的鎂在氬氣中反應(yīng)可得多孔的海綿鈦，這種海綿鈦經(jīng)過粉碎、放入真空電弧爐里熔煉，最后制成各種鈦材。下圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖：

9.

請(qǐng)寫出③中反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)必備的思維方式。下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是

A. 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

B. 參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為15：56

C. 反應(yīng)生成丙、丁分子個(gè)數(shù)比為1：1

D. 該反應(yīng)中甲、乙、丙、丁都屬于化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模y(cè)定過碳酸鈉樣品（含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)）中過碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（實(shí)驗(yàn)原理）2Na2CO4+4HCl=4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O

（實(shí)驗(yàn)裝置）如圖（裝置氣密性良好且試劑均足量）

（交流與討論）

（一）甲同學(xué)認(rèn)為測(cè)量產(chǎn)物中O2的體積即可測(cè)定樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（1）寫出裝置②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________；（寫一個(gè)即可）

（2）判斷二氧化碳全部被裝置②吸收的依據(jù)是：____________________________；

（3）稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應(yīng)后，收集到的氧氣的體積約為vL（已知該實(shí)驗(yàn)條件下氧氣的密度為ρg/L），則稱取的樣品質(zhì)量應(yīng)大于_______ g；

（二）乙同學(xué)認(rèn)為測(cè)量產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量（即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差）就可測(cè)定樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。利用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得CO2的質(zhì)量并計(jì)算樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，結(jié)果會(huì)偏高，原因可能是____________________；

（三）丙同學(xué)提出了一種新方案，得到了大家的一致認(rèn)可：稱取樣品質(zhì)量為m，滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)結(jié)晶、干燥，稱得氯化鈉固體質(zhì)量為n。則該樣品中過碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究實(shí)驗(yàn)展示了化學(xué)的無窮魅力．我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中也提煉了許多探究方法．

（提出問題）小松想探究分子的運(yùn)動(dòng)速率與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系．

（假設(shè)猜想）

①相對(duì)分子質(zhì)量越大，分子運(yùn)動(dòng)速率越快．

②_____

（查閱資料）已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙（氯化銨固體）

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）如圖所示，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)．

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）C處產(chǎn)生的白煙較多．

（解釋與結(jié)論）氨分子的分子質(zhì)量（相對(duì)分子質(zhì)量）_____（填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氫分子的分子質(zhì)量（相對(duì)分子質(zhì)量），由此可知，分子質(zhì)量（相對(duì)分子質(zhì)量）越_____（填“大”或“小”），分子的速率越_____（填“快”或“慢”）．

（拓展探究）小松在完成上述實(shí)驗(yàn)后，還想研究分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度的關(guān)系．

他將等量的品紅分別滴入到等量的熱水和冷水中，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下所示．

實(shí)驗(yàn)過程

冷水

熱水

開始

紅色擴(kuò)散較慢

紅色擴(kuò)散較快

長(zhǎng)久放置

最終均成為紅色、均勻、透明的液體

依據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是_____．

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