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4.(1)生活中蘊藏科學,留心處皆為學問.請用序號填空.
①NaCl、②CaO、③NH4H2PO4、④C6H12O6 ⑤CH4
②與水反應放熱可以煮雞蛋;⑤為最簡單的有機物;③可作復合肥料;④是人體血糖中的“糖”;①可用作生活中可用作調味品;.
(2)氫氧化鉀是我國古代紡織業(yè)常用做漂洗的洗滌劑,古人將貝殼(主要成分是碳酸鈣)燃燒后的固體(主要成分是氧化鈣)與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中相互作用,就生成了氫氧化鉀.請按要求化學方程式表達上述反應.
①分解反應:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
②化合反應:CaO+H2O=Ca(OH)2
③復分解反應:K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH.

分析 (1)根據(jù)血糖的定義判斷.根據(jù)氧化鈣和水反應是放熱反應判斷.根據(jù)復合肥的定義判斷.根據(jù)食鹽的性質判斷;最簡單的有機物是甲烷解答;
(2)根據(jù)教材中學習的知識,碳酸鈣灼燒時可以分解生成氧化鈣和二氧化碳,而氧化鈣遇水會化合生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鉀發(fā)生復分解反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀.

解答 解:(1)生石灰和水反應生成氫氧化鈣,該反應放出大量的熱,與水反應放熱可以煮雞蛋;
最簡單的有機物是甲烷;復合肥是指含有氮、磷、鉀三種元素中兩種或兩種以上的化肥,NH4H2PO4中含有氮和磷兩種元素;食物中的糖類,主要是淀粉,在體內酶的催化作用下,最終水解成葡萄糖,葡萄糖通過毛細血管進入血液后即稱血糖;食鹽有咸味,生活中可用作調味品;
(2)①碳酸鈣灼燒時可以分解生成氧化鈣和二氧化碳,根據(jù)分解反應的特點“一變多”,可以知道,該反應屬于分解反應,故答案為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
②氧化鈣遇水會化合生成氫氧化鈣,根據(jù)化合反應的特點“多變一”可知,該反應屬于化合反應,故答案為:CaO+H2O=Ca(OH)2
③兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物:氫氧化鈣與碳酸鉀發(fā)生復分解反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀,故答案為:K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH故答案為:
(1)②⑤③④①④;
(2)①CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;②CaO+H2O=Ca(OH)2 ;③K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH

點評 化學來源于生產、生活,也服務于生產、生活,與生產、生活相關的知識是歷年中考的熱點,在學習過程中要注意理論聯(lián)系實際.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列事實的結論或解釋中不正確的是(  )
A.水燒開后易把壺蓋沖起--說明溫度升高分子會變大
B.公園的桂花開放時滿園飄香--說明分子在不斷運動
C.酸堿中和反應都能生成水--實質是H+和OH-結合生成了H2O
D.物質發(fā)生化學反應--實質是分子分解成原子,原子再重新組合

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.食品包裝袋的制造材料聚乙烯屬于下列物質中的(  )
A.塑料B.天然纖維C.合成纖維D.合成橡膠

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.除去下列物質中混有的少量雜質(括號內為雜質),所用方法正確的是( 。
A.CO2氣體(CO)--通入氧氣,點燃
B.KNO3溶液(K2SO4)--加入適量的BaCl2溶液,過濾
C.CaCO3粉末(Na2CO3)--加水充分溶解,過濾,蒸發(fā)結晶
D.KCl固體(K2CO3)--先加水充分溶解,再加稍過量的稀鹽酸,蒸發(fā)結晶

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某同學按基礎實驗1的實驗步驟來制取氧氣(裝置圖如圖),請回答有關問題:
實驗步驟有關問題
(1)檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性.檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)是先把導管進入水中,用手捂住試管,導管口出現(xiàn)氣泡,說明裝置不漏氣.
(2)向試管中加入少量高錳酸鉀粉末,使其平鋪于試管底部,按上圖所示組裝實驗裝置.在接近試管口的地方放置一小團蓬松的棉花團.①用藥匙或向試管中加入少量高錳酸鉀粉末.
②組裝實驗裝置時,要根據(jù)酒精燈的高度將盛有藥品的試管固定在鐵架臺上.
③欲調整裝置中試管的傾斜角度,應調節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:B旋鈕.
④試管口棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末隨氣流進入導氣管.
(3)加熱試管,當有連續(xù)氣泡均勻冒出時,開始收集氣體.連續(xù)收集兩瓶氣體.①加熱試管的方法是先均勻加熱試管,再集中加熱試管底部.
②發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
③收集氧氣的操作過程是:等集氣瓶中的水排完后,一只手扶穩(wěn)集氣瓶,另一只手首先小心地將導管從瓶口移開,然后在水下蓋上玻璃片,把集氣瓶從水中取出,最后把集氣瓶正放在桌子上.
(4)氣體收集完畢后,操作T.操作T是先把導管移出水面,再熄滅酒精燈.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列主題知識的歸納中,全部正確的一組是( 。
 A.生活常識B.安全常識 
 用鐵鍋烹調食物→防止貧血
兒童生長缺鋅元素→導致智力低下
家中天然氣泄漏→先打開排氣扇
海產品防腐→甲醛溶液浸泡 
C.物質鑒別 D.環(huán)保知識 
羊毛布料和棉質布料→點燃聞味
加碘食鹽和無碘食鹽→淀粉溶液 
臭氧層空洞→溫室效應
過度施用農藥、化肥→水污染和土壤板結 
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.請從下面五種物質中選擇恰當物質,將字母代碼填入各題的空格中.
A.干冰   B.氮氣   C.鈦金屬材料   D.氫氧化鈉   E.淀粉
(1)常用于制作太空飛行器的是C;(2)米和面中含有糖類物質主要是E;
(3)可用于人工降雨的是A;     (4)俗名為“火堿”的是D;
(5)焊接金屬時常用作保護氣的是B.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.鞭炮中的化學
“爆竹一聲辭舊歲”,歡樂的鞭炮聲,為傳統(tǒng)春節(jié)增添了喜悅的氣氛.鞭炮的構造如圖所示,請回答下列問題:
(1)所標物質中屬于金屬單質的是Al(寫化學式),組成中含有有機物的是紙殼(寫名稱)
(2)黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一,它的成分是木炭粉、硫粉和硝酸鉀的混合物.當鞭炮點燃后,木炭粉、硫粉、金屬粉末與硝酸鉀的混合物迅速燃燒,產生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮等氣體及金屬氧化物的粉塵.同時產生大量熱和光.
①結合有關知識,解釋鞭炮會爆炸的原因是點燃后鞭炮中的可燃物在有限的空間內劇烈燃燒產生大量的氣體,并放出大量的熱;
②上述所列燃放鞭炮產生的物質中未列入大氣污染物的是二氧化碳.
(3)鞭炮中加入鋁粉,增添了燃放時的效果,其原因是鋁粉燃燒時會產生明亮的白光,寫出鋁粉燃燒化學方程式為4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3
(4)燃放鞭炮增加了節(jié)日的氣氛,但還是弊大于利.請仔細分析圖1、圖2回答有關問題:
①圖1所示的標志的含義是禁止燃放鞭炮;
②圖2是一則燃放鞭炮的漫畫,結合你的認識,說出該漫畫的含義是燃放鞭炮會產生大量的污染物,對人的呼吸道和眼睛都會有刺激作用,你對燃放鞭炮的一條建議是不放鞭炮或改用電子鞭炮.
(5)為避免燃放鞭炮的弊端,人們發(fā)明了一種“化學爆竹”,如圖3所示,只要用手拍打錫紙袋,擲在地上,錫紙袋隨后就會突然爆開并伴隨響聲.這是錫紙袋中的物質發(fā)生化學反應生成大量的氣體造成的,打開未用過的錫紙袋,內有一小包無色液體和一些白色固體.請從安全和對環(huán)境無危害的角度,并利用你學過化學知識回答:
①錫紙袋內的固體和液體可能為Na2CO3與HCl(填化學式,回答一組即可);
②發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.金屬材料與人類的生產和生活密切相關.請回答:
(1)銅制成導線主要利用銅的導電性;鋁不容易被銹蝕,其原因是4Al+3O2═2Al2O3(用化學方程式表示);高爐煉鐵就是利用焦炭與二氧化碳(寫名稱)反應生成的一氧化碳把鐵礦石中鐵還原出來.
(2)為了驗證鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了下列四種方案,其中可行的是
②③④(填序號)
①將同樣粗細鋁、鐵絲分別浸入到硫酸銅溶液中
②將同樣粗細的三種金屬絲分別浸入同樣的稀硫酸中
③將同樣粗細的三種金屬絲分別放在氧氣中燃燒
④將鐵絲分別浸入到硫酸鋁、硝酸銅溶液中
(3)對自行車鋼架進行噴漆可以防止其生銹,原因是隔絕氧氣和水份;用稀鹽酸除去鐵銹,該反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.利用鐵生銹的原理,“納米α鐵粉”用作食品保鮮劑,若用化學方法檢驗使用一段時間的“納米α鐵粉”是否完全失效,可選用稀鹽酸(填試劑名稱)檢驗.

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