下列變化中不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、木炭燃燒B、食物腐敗
C、呼吸作用D、鋼鐵生銹
考點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：有些氧化反應(yīng)比較劇烈，例如燃燒，有些氧化反應(yīng)比較緩慢，緩慢氧化是指比較緩慢的氧化反應(yīng)．
解答：解：A、木炭燃燒屬于氧化反應(yīng)，并且反應(yīng)比較劇烈，不屬于緩慢氧化；
B、食物腐爛屬于氧化反應(yīng)，但是比較緩慢，屬于緩慢氧化；
C、呼吸作用屬于氧化反應(yīng)，但是比較緩慢，屬于緩慢氧化；
D、鐵生銹屬于氧化反應(yīng)，但是比較緩慢，屬于緩慢氧化；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要理解根據(jù)氧化反應(yīng)的劇烈程度可以分為劇烈氧化反應(yīng)和緩慢氧化反應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出有編號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，試管口塞一團(tuán)棉花的作用是
 
．排水集氣法收集氧氣完畢后應(yīng)先
 
，收集的氧氣應(yīng)
 
放在桌面上．
（3）用過(guò)氧化氫制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用．實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)頸漏斗要伸入液面以下原因是
 
，寫出此方法制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
．要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇收集裝置
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題并選擇適當(dāng)可行的裝置在下列實(shí)驗(yàn)操作中：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
②
 

（2）制取氣體前必須檢查裝置的
 
性；實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣可選取
 
和
 
連接（填裝置編號(hào)，下同），裝好藥品后須在試管口
 
，以防止
 
，反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
，若用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣，則應(yīng)選擇
 
作發(fā)生裝置；要收集一瓶比較純凈的氧氣，應(yīng)該選擇
 
裝置收集，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w可選取
 
和
 
連接，檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是
 
．
（4）氨氣（NH3）是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，氨水呈堿性．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，同時(shí)還生成氯化鈣和水．實(shí)驗(yàn)室制氨氣可選如圖裝置中的
 
作發(fā)生裝置，
 
作收集裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“低碳生活”、“低碳技術(shù)”的基本理念是節(jié)能減排．下列做法不符合“低碳”理念的是（　　）
A、焚燒大量秸桿
B、紙張雙面打印
C、用舊報(bào)紙制鉛筆桿
D、使用可降解塑料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義，將其序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上：
①H2      ②Fe2+③2CO     ④
+2
Mg
O
（1）表示分子個(gè)數(shù)的是
 
；   
（2）表示一個(gè)離子所帶電荷的是
 
；
（3）表示元素化合價(jià)的是
 
； 
（4）表示一個(gè)分子中所含原子個(gè)數(shù)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)模仿科學(xué)家進(jìn)行粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)，并提出了自己的實(shí)驗(yàn)方法，見如圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）最早用實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣組分的著名科學(xué)家是
 
．
（2）待燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開止水夾，可觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（3）上述實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣總體積
 
的結(jié)論外，還可以得出有關(guān)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是
 
，化學(xué)性質(zhì)是
 
；
（4）如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果比預(yù)計(jì)的偏小，則可能的原因有（任寫一點(diǎn)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)概念間在邏輯上有如圖所示的部分關(guān)系，對(duì)下列概念間的關(guān)系說(shuō)法正確的是（　�。�
包含關(guān)系：并列關(guān)系：交叉關(guān)系：
A、純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
B、分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系
C、化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
D、氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在學(xué)習(xí)了堿的知識(shí)后，總結(jié)出了X→Ca（OH）2→NaOH三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)此轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問(wèn)題：
（1）X不同于其他兩種物質(zhì)的類別，是常用的食品干燥劑，X的化學(xué)式是
 
．
（2）寫出Ca（OH）2→NaOH轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（3）該同學(xué)把氫氧化鈉固體暴露在空氣中進(jìn)行了研究．氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么？
 
．因此實(shí)驗(yàn)室中的氫氧化鈉固體應(yīng)怎樣保存？
 
．
（4）該同學(xué)將暴露在空氣中一段時(shí)間的氫氧化鈉固體做了如表操作：（請(qǐng)幫她將表格填寫完整）
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、取上述固體于試管加水溶解，向試管中滴入適量稀鹽酸
 
生成一種氣體
相應(yīng)的化學(xué)方程式
 
2、將生成的氣體
 
 
產(chǎn)生的氣體是二氧化碳
相應(yīng)的化學(xué)方程式
 
結(jié)論：說(shuō)明氫氧化鈉長(zhǎng)期暴露在空氣中發(fā)生了變質(zhì)，原因：（用化學(xué)方程式表示）
 
．
（5）用酚酞試液
 
（填“能”或“不能”）檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì)．原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（　�。�
A、冰水混合物B、水銀
C、液氧D、鐵銹

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同步練習(xí)冊(cè)答案