15．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A．氧氣用于煉鋼B．氫氣作燃料
C．氧化鈣用作干燥劑D．干冰用于人工降雨

分析 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．

解答 解：A、氧氣用于煉鋼是利用氧氣的助燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、氫氣作燃料是利用氫氣的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、氧化鈣用作干燥劑是利用生石灰和水反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、干冰用于人工降雨是利用干冰吸熱升華，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確；
故選D

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)氧氣、氫氣、氧化鈣和干冰的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．我們的生活離不開化學(xué)．現(xiàn)有鹽酸、水、氮?dú)�、濃硫酸、氧氣、干冰、甲烷等物質(zhì)，用相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填空：
（1）可用于人工降雨的是CO2；    
（2）可供給呼吸的氣體是O2；
（3）屬于化石燃料是CH4；    
（4）不具有揮發(fā)性的酸H2SO4；
（5）食品包裝袋中充入的氣體是N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．燃煤電廠煙道氣中含有大量CO2．將CO2捕捉后再將其資源化可實(shí)現(xiàn)CO2的可持續(xù)循環(huán)．根據(jù)如圖回答問題．
（1）CO2轉(zhuǎn)化為CO的反應(yīng)中，基本反應(yīng)類型有化合反應(yīng)和分解反應(yīng)．
（2）CO可以用于鋼鐵的冶煉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）CO可以作為燃料，反應(yīng)時(shí)的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．
（4）清華大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如下，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)補(bǔ)全相應(yīng)的微粒圖示．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．A、B、C是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，含有相同的元素，相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中“”代表轉(zhuǎn)化．
（1）若A、B、C三種物質(zhì)含有的相同元素為氧元素，常溫下B為液體則：
①B為H2O，屬于單質(zhì)的化學(xué)式是O2；
②A轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）若A、B、C三種物質(zhì)含有的相同元素為碳元素，則：
①寫出A的一種用途燃料；
②區(qū)分B、C的方法是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于自然資源的敘述不正確的是（　�。�
A．自然界中水是循環(huán)的，可利用的淡水資源不會(huì)減少
B．石油分餾可得到汽油、煤油等多種產(chǎn)品
C．保護(hù)金屬資源的主要途徑有防止金屬的腐蝕、尋找金屬代用品等
D．更多的利用太陽能可減少環(huán)境污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．將碘溶解在酒精中制得碘的酒精溶液，即碘酒，可用于消毒．碘酒中的溶劑是酒精．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．自然界就是一個(gè)天然“工廠”．自然界中的物質(zhì)循環(huán)，形成了自然界中物質(zhì)的平衡．如圖所示為氧氣和二氧化碳在自然界的主要循環(huán)途徑．
（1）植物的光合作用過程中吸收的物質(zhì)為CO2、H2O．
（2）圖示大氣中氧氣的來源有⑥⑦（填數(shù)字序號(hào)）．
（3）臭氧與氧氣均是由氧元素組成，但其化學(xué)性質(zhì)不同，從微粒的角度解釋其原因分子構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，其中實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蜻_(dá)到的是（　�。�
A．
探究分子的運(yùn)動(dòng)		B．
探究燃燒的三個(gè)條件
C．
測(cè)定空氣中氧氣的含量		D．
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液，常按以下操作順序進(jìn)行．請(qǐng)回答下列問題：

（1）計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需氯化鈉5g，水95mL．
（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)減少NaCl，只至天平平衡．
（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是攪拌，加快氯化鈉的溶解速率．

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