19.根據(jù)下列圖示裝置回答問(wèn)題:

(1)寫出儀器名稱a酒精燈  b試管
(2)實(shí)驗(yàn)室欲用雙氧水制取并收集氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置B和收集裝置C、E(填編號(hào))連接.用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;基本類型為分解反應(yīng).
(3)若用高錳酸鉀制取較純的氧氣,選擇的制取裝置是A、E,當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是先將導(dǎo)管撤離水槽,然后熄滅酒精燈.
(4)若要制取二氧化碳,選擇的發(fā)生裝置是B,將氣體通入澄清石灰水,如澄清石灰水變渾濁,則為二氧化碳,收集裝置C,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,如何檢驗(yàn)二氧化碳?請(qǐng)寫出有關(guān)操作和現(xiàn)象將氣體通入澄清石灰水,如澄清石灰水變渾濁,則為二氧化碳.
(5)小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是a(填序號(hào)).
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅.

分析 酒精燈是常用的加熱儀器,試管是常用的反應(yīng)容器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集的氧氣比較純凈.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.

解答 解:(1)酒精燈是常用的加熱儀器,試管是常用的反應(yīng)容器,故答案為:酒精燈;試管;            
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平,屬于分解反應(yīng);氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:B,C、E,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,分解反應(yīng);       
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集的氧氣比較純凈;當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是:先將導(dǎo)管撤離水槽,然后熄滅酒精燈;故答案為:A、E,先將導(dǎo)管撤離水槽,然后熄滅酒精燈.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:B,C,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,將氣體通入澄清石灰水,如澄清石灰水變渾濁,則為二氧化碳.
(5)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是:產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅;故答案為:a.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的性質(zhì)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核時(shí),下列四位物同學(xué)的操作中正確的是( 。
A.
檢查氣密性
B.
溶解固體
C.
傾倒液體
D.
收集氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.學(xué);瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫下列空白.
(1)[問(wèn)題]Al2O3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?
(2)[猜想]Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
    實(shí)驗(yàn)步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
取1支試管加入過(guò)氧化氫溶液,然后用帶火星的木條伸入試管中

木條不復(fù)燃

常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃

Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率
(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
(4)[結(jié)論]Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(5)[討論與反思]經(jīng)過(guò)討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)三:[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,洗滌,干燥,稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量.
[討論]如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明Al2O3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種黃色固體.某次科技活動(dòng)中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入如圖1燒杯中,緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅,上位的后熄滅,同時(shí)又驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái).
I.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“下位的蠟燭先熄滅,上位的后熄滅”的現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大,不可燃燒且不支持燃燒.
Ⅱ.棉花為什么會(huì)燃燒呢?小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí),推理出棉花要燃燒,除了我們已知“棉花是可燃物”之外,還需滿足的條件為與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn).
提出問(wèn)題:在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
查閱資料:1、2Na2O2+2CO2═Na2CO3+O2↑;  2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
2、濃硫酸有吸水性,無(wú)水硫酸銅遇水白色會(huì)變成藍(lán)色.

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):經(jīng)過(guò)討論后,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)按圖裝配好裝置,并檢查其氣密性;
(2)將相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器中;
(3)推動(dòng)注射器的活塞,把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi),并固定活塞位置;A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(4)一段時(shí)間后,在a處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
(1)C中干燥管中沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色
(2)a處帶火星的小木條復(fù)燃;
(3)D處燒杯中水的溫度升高.
實(shí)驗(yàn)分析:
(1)B裝置的作用是除去CO2中混有的水蒸氣;為什么要有此裝置防止水與Na2O2反應(yīng)生成氧氣,造成干擾;
(2)C裝置的作用是檢驗(yàn)水蒸氣是否除盡;
(3)D裝置的燒杯內(nèi)水溫升高的原因是Na2O2與CO2反應(yīng)放出熱量,使氫氧化鈣溶液溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,析出氫氧化鈣固體.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:“小木條復(fù)燃”說(shuō)明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣并放出熱量;滿足了棉花燃燒的條件.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列連線前后關(guān)系正確的是( 。
A.限制使用塑料袋──節(jié)約資源B.石墨能導(dǎo)電──可作電極
C.開(kāi)采海底石油──開(kāi)發(fā)新能源D.二氧化碳能與水反應(yīng)──人工降雨

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4.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,不同的圓球代表不同原子,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為5:1
C.該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都沒(méi)有變化
D.不考慮反應(yīng)條件,該圖示可表示氫氣燃燒的反應(yīng)

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11.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的--操作--現(xiàn)象--結(jié)論”是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中幾個(gè)相關(guān)的環(huán)節(jié).下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述正確的是(  )
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
組別
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所加試劑
(或操作)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A檢驗(yàn)面包是否有淀粉碘酒溶液變藍(lán)色面包含有淀粉
B除去NaCl中的
少量Na2CO3
稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生Na2CO3已被除完
C區(qū)分硬水和蒸餾水肥皂水產(chǎn)生
泡沫較少
該液體為蒸餾水
D用排空氣法收集二氧化碳并檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿將燃燒的木條伸人瓶中木條熄滅瓶中二氧化碳已集滿
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.物質(zhì)的下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.顏色、狀態(tài)B.熔點(diǎn)、沸點(diǎn)C.腐蝕性、可燃性D.密度、硬度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.食物變餿B.鞭炮爆炸C.冰雪融化D.鐵生銹

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同步練習(xí)冊(cè)答案