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如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是鈣元素在元素周期表中信息：

（1）A、B、C、D四種粒子結構示意圖中，屬于同種元素的粒子是
 
；
（2）D中x=
 
，從E圖中你可獲得的信息有
 
（答一條）；
（3）寫出由如圖中四種元素中的三種元素組成的化合物的化學式
 
．
考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖,元素周期表的特點及其應用
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：（1）根據(jù)元素的種類由質子數(shù)決定，質子數(shù)相同是同種元素，進行解答；
（2）依據(jù)原子中質子數(shù)等于核外電子數(shù)求出X的值，依據(jù)元素周期表的信息分析獲得的信息；
（3）根據(jù)圖中的鈣、硫、氧組成化合物，正確書寫化學式；
解答：解：（1）根據(jù)元素的種類由質子數(shù)決定，質子數(shù)相同是同種元素，AB質子數(shù)都是8，所以是同種元素；
（2）D為18號元素氬，是稀有氣體元素，最外層電子數(shù)是8，依據(jù)元素周期表中各部分的信息可知：20是其原子序數(shù)、元素符號是Ca、其相對原子質量是40.08等；
（3）圖中的鈣、硫、氧組成可以組成硫酸鈣；

故答案為：（1）AB；（2）8；其相對原子質量是40.08；（3）CaSO4．
點評：了解元素周期表的特點及其應用，掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（即質子數(shù)）的一類原子總稱，以及原子的結構特點是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）某興趣小組的同學從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設計了如圖1所示的實驗方案．結合實驗方案回答下列問題：

①步驟①中，金屬X是
 
，該反應的化學方程式為
 
；
②步驟②中，加入過量稀硫酸的目的是
 
；
③從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是
 
．
（2）為了比較甲、乙兩種金屬的活動性強弱和相對原子質量大小，小吳設計了一套實驗裝置（如圖2），他取兩種金屬（表面積相同）各m克，分別加入足量的稀硫酸（相同質量和質量分數(shù)）進行反
應，在相同條件下測定不同時間內收集到的氣體體積，實驗記錄如下表：
反應時間（秒）20406080100120140
收集到的氣體體積（毫升）甲金屬256095130160170170
乙金屬3075120150150150150
①由實驗結果可知：金屬活動性較強的是
 
．
②為了使得到的實驗數(shù)據(jù)準確，小吳開始收集氣體的時間點應該是
 
．
A．導管口一有氣泡冒出時    B．冒出氣泡連續(xù)且均勻時    C．檢驗產生的氣體純凈時
③根據(jù)已有實驗數(shù)據(jù)，要比較甲、乙兩種金屬的相對原子質量大小，還需知道
 
．
A．參加反應的硫酸質量       B．生成物中金屬元素的化合價．

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科目：初中化學 來源： 題型：

木炭粉還原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、少量木炭粉，實驗室從該混合粉末中回收銅的方案如圖

（1）寫出下列反應的化學方程式：
反應①：
 
；
反應③：
 
．
（2）反應①所用的硫酸的質量分數(shù)為24.5%．現(xiàn)要配制40g 24.5%的硫酸，需
 
g 98%的硫酸和
 
g水．
（3）在進行“反應①”、“反應②”、“反應③”的操作時，可將反應物加入
 
中（填儀器名稱），然后
 
 （填操作名稱），使反應充分進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某地發(fā)生特大山林火災，為撲滅大火當?shù)赝ㄟ^飛機不斷向火場播撒大量干冰，使大火籠罩在白霧之中，從而控制住火勢并最終滅山林大火．試解釋山林大火熄滅的原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列生活中常用的物品不是由合成材料制成的（　�。�
A、塑料盆B、尼龍繩
C、純棉T恤D、橡膠手套

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室現(xiàn)有濃度為20%的NaOH溶液50g，為了實驗要求，林可將其稀釋為5%的NaOH溶液，則稀釋前后不發(fā)生變化的是（　�。�
A、NaOH的質量
B、蒸餾水的質量
C、NaOH溶液的質量
D、無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：

大量實驗表明，固體物質溶于水，使水的沸點升高，凝固點降低，這一性質常為人們所利用．下列利用這一原理的是（　�。�
①寒冷的冬天，人們常向公路上的積雪處撒些鹽，使冰雪很快融化
②炎熱的夏季，在飲料罐的夾層中分別裝入硝酸銨和水，飲用前搖動罐頭使它們混合，罐內飲料的溫度就會降低
③高山上氣壓低，雞蛋不易煮熟，向水中加些食鹽，可以使雞蛋煮熟
④做水的電解實驗時，要在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉．
A、①②B、①③
C、③④D、①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學為了驗證質量守恒定律，在實驗室設計了如下圖所示的裝置．
（1）小明用如圖甲裝置進行試驗，當蠟燭燃燒一段時間后，他發(fā)現(xiàn)天平的指針指向分度盤的
 
（填“左邊”、“中間”或“右邊”）．由此可知，小明利用該裝置
 
（填“能”或“不能”）驗證質量守恒定律，原因是
 
．
（2）小明又設計了這樣的方案：先稱好一根光亮的鐵釘?shù)馁|量為x g；過幾天后在稱生銹鐵釘為y g（鐵銹是鐵與空氣中氧氣和水反應的生成物）．結果x
 
y（填“＞”、“=”或“＜”），實驗又失�。�
（3）由以上實驗你獲得的啟示是：如用有氣體參與或生成的化學反應來驗證質量守恒定律時，反應應在
 
（填“密閉”或“開放”）容器中進行才能判定總質量是否相等．
（4）由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是
 
（填序號，下同）；一定改變的是
 
，可能改變的是
 
．
①原子種類；　�、谠訑�(shù)目；　　③分子種類；�、芊肿訑�(shù)目；　　⑤元素種類．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氮是農作物體內蛋白質、核酸和葉綠素的重要成分．硝酸銨（化學式為NH4NO3）是目前農村常用的一種速效氮肥．請計算：
①硝酸銨的相對分子質量為
 
；
②硝酸銨中氮元素與氧元素的質量比為
 
；
③硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)：
 
；
④將40g的硝酸銨換成
 
g的尿素[CO（NH2）2]植物也能得到等量的氮元素．

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