(1)某興趣小組的同學(xué)從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計了如圖1所示的實驗方案.結(jié)合實驗方案回答下列問題:

①步驟①中,金屬X是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
②步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是
 
;
③從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是
 

(2)為了比較甲、乙兩種金屬的活動性強(qiáng)弱和相對原子質(zhì)量大小,小吳設(shè)計了一套實驗裝置(如圖2),他取兩種金屬(表面積相同)各m克,分別加入足量的稀硫酸(相同質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù))進(jìn)行反
應(yīng),在相同條件下測定不同時間內(nèi)收集到的氣體體積,實驗記錄如下表:
反應(yīng)時間(秒)20406080100120140
收集到的氣體體積(毫升)甲金屬256095130160170170
乙金屬3075120150150150150
①由實驗結(jié)果可知:金屬活動性較強(qiáng)的是
 

②為了使得到的實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,小吳開始收集氣體的時間點應(yīng)該是
 

A.導(dǎo)管口一有氣泡冒出時    B.冒出氣泡連續(xù)且均勻時    C.檢驗產(chǎn)生的氣體純凈時
③根據(jù)已有實驗數(shù)據(jù),要比較甲、乙兩種金屬的相對原子質(zhì)量大小,還需知道
 

A.參加反應(yīng)的硫酸質(zhì)量       B.生成物中金屬元素的化合價.
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì),結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)鐵能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅;
銅不能和稀硫酸反應(yīng),鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣;
蒸發(fā)硫酸亞鐵溶液可以得到硫酸亞鐵晶體;
(2)金屬越活潑,和稀硫酸反應(yīng)的速率越快,單位時間內(nèi)生成的氫氣越多;
如果知道生成物中金屬元素的化合價,就可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)化學(xué)方程式、反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量可以計算金屬的相對原子質(zhì)量.
解答:解:(1)①步驟①中,金屬X是鐵,鐵和硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
②步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是使鐵完全反應(yīng);
③從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是蒸發(fā)結(jié)晶.
故填:鐵;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;使鐵完全反應(yīng);蒸發(fā)結(jié)晶.
(2)①由實驗結(jié)果可知,單位時間內(nèi),金屬乙與稀硫酸反應(yīng)生成的氣體多,比金屬甲活潑;
②為了使得到的實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,小吳開始收集氣體的時間點應(yīng)該是導(dǎo)管口一有氣泡冒出時,因為要測定金屬產(chǎn)生氫氣的快慢,應(yīng)該是收集金屬反應(yīng)產(chǎn)生的所有氣體,因此導(dǎo)管口一有氣泡冒出時就要收集.
③根據(jù)已有實驗數(shù)據(jù),要比較甲、乙兩種金屬的相對原子質(zhì)量大小,還需知道生成物中金屬元素的化合價.
故填:乙;A;B.
點評:要會利用金屬活動順序表設(shè)計實驗,去驗證金屬的還原性強(qiáng)弱.氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)的化學(xué)知識判斷,下列做法錯誤的是(  )
A、提倡用節(jié)能燈替換家里的白熾燈
B、用聚乙烯塑料制作食品包裝袋
C、利用洗潔精的乳化作用清洗餐具上的油污
D、將硫酸銅溶液噴灑在韭菜上以保持鮮綠色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下五種為初中常見物質(zhì),均由表中元素組成
 元素名稱 氫 碳 氧 氯 鈣 鐵
 元素符號 C O Cl Ca Fe
(1)若甲、乙均為單質(zhì),甲在乙中燃燒,火星四射,生成黑色固體,則黑色固體的化學(xué)式為
 

(2)若甲、乙均為氧化物、乙為紅色固體,則甲、乙發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)如圖為九種物質(zhì)的相互關(guān)系,其中A、B、M、N是氧化物,C、H是單質(zhì),只有D、E中含有三種元素,D能使紫色石蕊溶液變成紅色,圖中“→”表示轉(zhuǎn)關(guān)系“-”表示反應(yīng)關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件為標(biāo)出)則:D的化學(xué)式為
 
.A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)F物質(zhì)的化學(xué)式可能是
 
(寫出兩種不同類別的物質(zhì))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的圖象是(  )
①分別稀釋NaOH溶液和H2SO4溶液②在盛有空氣的密閉容器中點燃紅磷③H2與過量O2在密閉容器中充分反應(yīng)④將水通電電解
一段時間
A、①②③B、③④
C、②③④D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用以下裝置進(jìn)行H2、C、CO還原CuO的實驗并檢驗產(chǎn)物.

①上述裝置都可觀察到的現(xiàn)象是黑色固體變成
 
色;
②用裝置甲進(jìn)行實驗,要先通一會兒氫氣再加熱的原因是
 
;
③裝置乙中C和CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
④裝置丙中的實驗不能在裝置甲中進(jìn)行的原因是
 
(僅答兩點).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在生產(chǎn)生活中,你會發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”.
(1)洗潔精能清除油污,這是利用它的
 
作用.
(2)上海世博園內(nèi)安裝的“直飲水”機(jī),采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝.活性炭在此起
 
作用,凈化后的水屬于
 
(選填“混合物”或“純凈物”).
(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,施用的草木灰(有效成份為K2CO3)屬于
 
肥.在含有硫酸鎂、硫酸銅的工業(yè)廢水中加入過量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,所得固體是(填寫化學(xué)式)
 

(4)化學(xué)對體育不僅雪中送炭,而且錦上添花.舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手,這是因為“鎂粉”質(zhì)輕、吸水性好,可做防滑劑.“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學(xué)方程式是:Mg5(OH)2(CO34 
  △  
.
 
5MgO+X+4CO2↑,則X的化學(xué)式是
 
;根據(jù)這些信息,還能推斷出“鎂粉”的另一種用途是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實驗的設(shè)計.科學(xué)實驗的正確步驟應(yīng)為:①明確實驗?zāi)康蘑谑占嘘P(guān)資料③設(shè)計合理方案④進(jìn)行科學(xué)實驗.請你按照以上四步,完成以下實驗設(shè)計,根據(jù)裝置圖回答問題:(所用裝置圖用序號表示)

(1)寫出標(biāo)有①的儀器名稱:
 

(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置代號).收集裝置是
 
(填裝置代號).
(3)制取氧氣時,試管口略向下傾斜的目的是
 
.  試管口塞棉花的目的是
 
如果用排水法集氣時,當(dāng)氣泡
 
放出時才可以收集.若用排水接氣法收集氣體,實驗結(jié)束時,應(yīng)先
 
,再
 
.利用此套裝置還可以加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制備氧氣,寫出其化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)上常用燃燒法確定有機(jī)物的組成,這種方法是在電爐加熱時用純氧氣氧化管內(nèi)樣品,根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成(僅含C、H、O),如圖所列的是用燃燒法確定有機(jī)物分子式組成的裝置.回答下列問題(裝置可重復(fù))

(1)把上面所列的裝置正確連接成實驗裝置,其連接的裝置編號順序為
 

(2)圖E中CuO的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鈣元素在元素周期表中信息:

(1)A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是
 
;
(2)D中x=
 
,從E圖中你可獲得的信息有
 
(答一條);
(3)寫出由如圖中四種元素中的三種元素組成的化合物的化學(xué)式
 

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