分析 (1)根據(jù)反應(yīng)物接觸越充分,反應(yīng)進(jìn)行的越快進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)流程圖可以判斷那些物質(zhì)可以循環(huán)利用;
(4)根據(jù)物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析.
解答 解:(1)粉碎的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積;
(2)高溫條件下,通入空氣,CuS和NaCl反應(yīng)生成了CuCl2和Na2SO4,化學(xué)方程式為:CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4;
(3)流程圖中能循環(huán)利用的物質(zhì)是氯化鈉;
(4)物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì),所以屬于其物理性質(zhì)的是不溶于水,故選:A,屬于化學(xué)性質(zhì)的是能與鹽酸反應(yīng),故選:D.
故答案為:(1)增大反應(yīng)物的接觸面積;
(2)CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4;
(3)氯化鈉;
(4)A,D.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地球上水含量非常豐富,無(wú)需節(jié)約,可以任意使用 | |
B. | 煤、石油、天然氣屬于可再生資源,取之不盡、用之不竭 | |
C. | 世界上沒(méi)有真正的垃圾,只有放錯(cuò)地方的資源 | |
D. | 大力提倡使用一次性筷子、紙杯等 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CuO--氧化銅 | |
B. | 2H2O--2個(gè)水分子 | |
C. | 2H--2個(gè)氫元素 | |
D. | Fe+32O3--氧化鐵中鐵元素化合價(jià)為+3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 波爾多液腐蝕鐵制容器 | |
B. | 霓虹燈填充稀有氣體,通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光 | |
C. | 用液氯對(duì)自來(lái)水消毒殺菌 | |
D. | 酸堿指示劑遇酸堿溶液時(shí)變色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 燃料電池系統(tǒng)中有不同的能量轉(zhuǎn)化 | |
B. | 該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用 | |
C. | 氫氣使用前要檢驗(yàn)其純度,防止爆炸 | |
D. | 在水電解系統(tǒng)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中,氫元素的化合價(jià)從0價(jià)變化到了+1價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 餅干放置在空氣中容易受潮 | |
B. | 澄清石灰水在空氣中放置一段時(shí)間后產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象 | |
C. | 食物放置在空氣中比放置在真空包裝袋中容易腐爛變質(zhì) | |
D. | 從冰箱內(nèi)拿出的玻璃杯放置一會(huì)兒外壁出現(xiàn)水霧 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 32g | B. | 40g | C. | 16g | D. | 20g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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