分析 任何事物對(duì)人類(lèi)都是既有有利的一面,又有不利的一面,我們應(yīng)該遵循客觀事物事物發(fā)展的規(guī)律,盡量使客觀事物向著有利于人類(lèi)的一面發(fā)展.
解答 解:論點(diǎn):使用化肥、農(nóng)藥“弊”大于“利”.
論據(jù):a.不合理施用化肥會(huì)帶來(lái)很多環(huán)境問(wèn)題,一方面化肥中含有一些重金屬元素、有毒有機(jī)物和放射性物質(zhì),施人后會(huì)引起潛在的土壤污染;另一方面化肥在施用過(guò)程中,因某些成分的積累、流失或變化,引起土壤酸化,水域中氮和磷含量升高,氮化物和硫化物氣體排放等,造成土壤退化和水、大氣環(huán)境的污染. 如長(zhǎng)期施用化肥的土地會(huì)鹽堿板結(jié).
b.農(nóng)藥本身有毒,在殺滅病蟲(chóng)害的同時(shí)也帶來(lái)了對(duì)自然環(huán)境的污染和對(duì)人體健康的危害. 如蔬菜、水果等中有大量的農(nóng)藥殘留,危害人體健康.
點(diǎn)評(píng) 解答本題要用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而培養(yǎng)科學(xué)的人生觀、世界觀.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t1℃時(shí),甲和乙的飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均是30% | |
B. | 甲的溶解度大于乙 | |
C. | 甲乙各100g飽和溶液溫度從t2℃降至tl℃時(shí),析出甲的質(zhì)量大于乙 | |
D. | 升高溫度可以把甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低溫冷藏有利于減緩食品變質(zhì) | |
B. | 食用堿可消除面粉發(fā)酵產(chǎn)生的酸味 | |
C. | 蔬菜類(lèi)食品燜熟,營(yíng)養(yǎng)更豐富 | |
D. | 保鮮膜可保持水果水分,隔絕空氣,延長(zhǎng)保質(zhì)期 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈉原子的核電荷數(shù)為11 | |
B. | 鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=8 | |
C. | 鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99 | |
D. | 在化學(xué)反應(yīng)中,鈉原子容易得到1個(gè)電子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化石燃料是不可再生能源,其中天然氣是比較清潔的燃料 | |
B. | 地殼中含量最高的金屬元素是鋁,以化合物的形式存在 | |
C. | 空氣是一種寶貴的資源,其中氮?dú)夂脱鯕獾捏w積比約為4:1 | |
D. | 地球上可利用的淡水資源有限,海水資源豐富,海水中含有80多種金屬元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成材料 | B. | 無(wú)機(jī)材料 | C. | 復(fù)合材料 | D. | 天然纖維材料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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