4.根據(jù)如圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)P點的含義是t1℃時b和c的溶解度相等
(2)t2℃,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為b>a>c.
(3)t2℃時,50g b物質(zhì)加入到50g水中充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量為75g.
(4)b中含有少量的a,若要提純b,可采用降溫結(jié)晶的方法.

分析 (1)P點是bc兩物質(zhì)溶解度曲線的交點,表示在該溫度下,兩物質(zhì)的溶解度相同;
(2)根據(jù)溶解度曲線解答;
(3)根據(jù)b物質(zhì)在t2℃時的溶解度解答;
(4)b物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而升高.a(chǎn)的溶解度受溫度影響不大.

解答 解:(1)曲線中交點表示該溫度時兩種物質(zhì)的溶解度相等,所以t1℃溫度時,b和c物質(zhì)的溶解度相等;
(2)根據(jù)溶解度曲線,t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度是b>a>c,故三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為b>a>c;
(3)t2℃時,b物質(zhì)溶解度是50g,100g水中溶解50g,50g水中最多溶解25g,故所得溶液的質(zhì)量為75g;
(4)b物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而升高.a(chǎn)的溶解度受溫度影響不大,b中含有少量的a,若要提純b,可采用冷卻熱飽和溶液法,故答案為:冷卻熱飽和溶液法.
故答案為:(1)t1℃時,b和c物質(zhì)的溶解度相等;(2)b>a>c;(3)75g;(4)降低.

點評 根據(jù)溶解度曲線,判斷某種物質(zhì)在不同溫度下的溶解度的大。槐容^不同物質(zhì)在同一溫度時溶解度的大。慌袛辔镔|(zhì)的溶解度受溫度影響變化的趨勢等.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.石灰石是常用的建筑材料.
甲乙同學設(shè)計了如下實驗方案進行探究:
Ⅰ.甲同學取石灰石按圖所示進行實驗(煤氣燈能達到石灰石分解的溫度),
觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,由此甲同學認為石灰石已分解.
甲同學結(jié)論不合理的理由是煤氣燈的燃料的主要成分為一氧化碳,而一氧化碳燃燒生成了二氧化碳,所以澄清石灰水變渾濁不一定是來源于石灰石的分解.
寫出石灰水變渾濁的化學方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
Ⅱ.乙同學進行如下實驗,完成下表:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量煅燒后固體于試管中,加水振蕩,過濾,取濾液,滴加酚酞溶液溶液變紅證明固體中含有氧化鈣
取濾渣滴加足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生含有碳酸鈣
Ⅲ.為了測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng),且不溶于水),某興趣小組設(shè)計如下實驗方案:①稱取10g石灰石樣品,②高溫煅燒至質(zhì)量不再改變,③把剩余固體放在空氣中冷卻至室溫,④稱得剩余固體的質(zhì)量為6.04g.(相對原子質(zhì)量:Ca-40  O-16  C-12)
①根據(jù)方案計算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(根據(jù)化學方程式列式計算).
②指出該實驗方案中一處明顯的不足并說明原因氧化鈣會吸收空氣中的水分.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.2016年4月22日是第47個世界地球日,下列做法中錯誤的是( 。
A.回收廢舊電池,既可節(jié)約金屬資源又可減少環(huán)境污染
B.推廣無紙化辦公,使用再生紙且雙面打印
C.“低碳生活”倡導、鼓勵人們多開汽車出行
D.使用可降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料,有利于減輕“白色污染”

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)),組內(nèi)一同學設(shè)計了如下實驗:
【設(shè)計實驗方案】實驗裝置(如圖2所示,固定裝置略去):

需要測定的實驗數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實驗前后C裝置(包含氫氧化鈉固體)的質(zhì)量.
(1)A裝置中反應(yīng)化學方程式是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng),其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止.
(2)B裝置的作用是除去水蒸氣;C裝置的化學方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H20;
(3)補充D裝置裝氫氧化鈉固體的球形管(簡要敘述或畫出裝置示意圖).
【交流與表達】
(4)有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低,原因是AB裝置中殘留反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收.
(5)為了克服圖2裝置的不足,有同學提出,還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣.
①反應(yīng)前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣.
②反應(yīng)后,用圖1裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳氣體.
③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時,開關(guān)K處于關(guān)閉狀態(tài),其原因是如果不處于關(guān)閉狀態(tài),生成的二氧化碳會進入圖1被圖1中氫氧化鈉吸收.
【數(shù)據(jù)處理】
(6)稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g,實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為98.1%(計算結(jié)果保留小數(shù)點后1位).
【反思與評價】
(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學們經(jīng)過討論認為不能,理由是稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體,被C裝置吸收,影響實驗測定.
(8)改進后的實驗裝置能減少測定的誤差,原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被裝置C吸收;②避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳氣體對實驗的干擾.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列實驗操作錯誤的是(  )
A.B.C.D.

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9.下列是有關(guān)實驗操作的步驟和做法,正確的是( 。
A.粗鹽提純操作的順序是:溶解、過濾、蒸發(fā)、洗滌
B.實驗室制取氧氣完畢后,應(yīng)先停止加熱,再取出導管
C.不慎將濃硫酸灑在桌上,應(yīng)先用燒堿溶液中和,再用濕布抹凈
D.用試管夾夾持試管時,把試管夾從試管底部往上套,夾在試管中上部

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.在實驗室里,可以利用如圖裝置制得鐵,請回答下列問題:
(1)實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的實驗中,實驗開始先通一會兒一氧化碳的目的是:排凈裝置內(nèi)的空氣.
(2)A處玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)B處可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(4)C處酒精燈的作用是除去一氧化碳,防止污染環(huán)境.
(5)將氧化鐵完全反應(yīng)后,停止加熱A處,繼續(xù)通一氧化碳直至玻璃管冷卻.若不繼續(xù)通入一氧化碳,可能出現(xiàn)的后果是還原出來的鐵被氧化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.有下列裝置,其中A是氣體發(fā)生裝置,B、C、D、E是氣體收集裝置,E還可作氣體的凈化裝置(E裝置有多個備用).

(1)當用大理石和鹽酸制取CO2時,選取的收集裝置是(填B或C或D)C,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;為了得到純凈、干燥的CO2,小睿同學在A裝置后連續(xù)接了兩個E裝置,她想利用第一個E裝置注入足量的NaOH溶液來除去HCl氣體,你認為她的方法是否恰當并說明理由不恰當,因CO2也會被除去,她在第二個E裝置中注入了濃硫酸,你認為其作用是除去水蒸氣.
(2)當用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若導管口a與導管口c相連來收集氧氣,還需將裝置E注滿水或倒立.

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14.實驗室部分儀器或裝置如圖1所示,請回答下列問題

(l)寫出指定儀器的名稱:A試管,B長頸漏斗.
(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置,可選擇圖1中的ACEF或ABCDF.(填標號)實用該裝置還可以制取的氣體是氧氣,應(yīng)選擇的藥品是過氧化氫溶液與二氧化錳.
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,你認為還需增加的儀器是酒精燈,寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導入.
(4)要鑒別氧氣和二氧化碳,可選擇BCD.
A.無色酚酞溶液   B.紫色石蕊溶液   C.澄清石灰水   D.燃著的木條.

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