【題目】甲、乙兩種固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.在0～t1℃時(shí)，甲的溶解度大于乙的溶解度

B.t1℃時(shí)，兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

C.t2℃時(shí)，150g甲的飽和溶液與100g水混合，所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

D.將t2℃時(shí)等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液降溫至t1℃，甲析出溶質(zhì)的質(zhì)量比乙小

【答案】C

【解析】

A、同一溫度下，不同物質(zhì)的溶解度曲線中縱坐標(biāo)數(shù)值越大，則物質(zhì)的溶解度越大，由圖可知，0～t1℃區(qū)間，同一溫度下甲的溶解度總是小于乙的溶解度，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；

B、由圖可知，t1℃時(shí)甲和乙的溶解度曲線相交于一點(diǎn)，則t1℃時(shí)甲和乙的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，題目中沒有指明甲和乙的溶液是否為飽和溶液，所以無法確定兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；

C、由圖可知，t2℃時(shí)甲的溶解度為50g，則t2℃時(shí)150g甲的飽和溶液中含有50g甲，該溶液與100g水混合后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=20%，選項(xiàng)C正確；

D、由圖可知，甲、乙的溶解度都隨溫度升高而增大，且t2℃時(shí)甲的溶解度大于乙的溶解度，t1℃時(shí)甲、乙的溶解度相同，即甲的溶解度受溫度影響較大，則將t2℃時(shí)等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液降溫至t1℃時(shí)，甲析出溶質(zhì)的質(zhì)量比乙多，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】市售“自熱米飯”帶有一個(gè)發(fā)熱包，遇水后可迅速升溫至150℃，保溫時(shí)間達(dá)3小時(shí)，能將生米做成熟飯。某中學(xué)化學(xué)興趣小組對(duì)發(fā)熱包非常感興趣，進(jìn)行了以下探究。

（查閱資料）

（1）發(fā)熱包主要由生石灰、鐵粉、鎂粉、鋁粉、炭粉、氯化鈉中的若干種組成。

（2）氫氧化鎂和氫氧化鋁均為不溶于水的白色固體，但后者可溶于NaOH溶液生成偏鋁酸鈉（NaAlO2），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（成分探究）取出某品牌的發(fā)熱包內(nèi)灰黑色的固體粉末，分成兩份。

（1）第一組同學(xué)用磁鐵靠近其中一份粉末，發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)被磁鐵吸引，證明粉末中含有_____（填名稱）。用磁鐵將該物質(zhì)全部吸出后，剩余粉末為樣品A；

（2）第二組同學(xué)將另一份粉末加水溶解、過濾后，取部分濾液滴入酚酞試液，濾液變紅色，證明原粉末中含_____（填化學(xué)式）；再向?yàn)V液中加入含有稀硝酸的硝酸銀溶液，看到_____，證明原粉末中含有氯化鈉。

（3）除上述物質(zhì)外，還可能存在鎂粉、鋁粉、炭粉，對(duì)此大家提出了以下幾種猜想：

猜想一：只存在上述三種中的一種；

猜想二：上述三種同時(shí)存在；

猜想三：存在鋁粉和炭粉；

猜想四：存在_____（填名稱）；

猜想五：鎂粉和炭粉。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）小施用樣品A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，流程如下。向?yàn)V液B滴加氫氧化鈉溶液時(shí)，他觀察到開始時(shí)有白色沉淀生成，后來又全部消失，最后得到的是無色溶液E。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

（1）不溶物D是_____（填名稱）；

（2）大家結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論后，認(rèn)為猜想_____正確。

（原理探究）

第三組同學(xué)利用如圖裝置證明發(fā)熱包放熱主要來自于生石灰與水的反應(yīng)。加水后發(fā)現(xiàn)A中溫度迅速升高，B中有氣泡產(chǎn)生，該氣體為_____（填名稱）。但溫度很快下降，說明該反應(yīng)很快結(jié)束，不能長時(shí)間保溫。

（猜想）大家大膽猜測(cè)應(yīng)該還有其他放熱反應(yīng)存在。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

同學(xué)們按資料介紹，用鐵粉、炭粉和食鹽水在錐形瓶中模擬鐵的銹蝕實(shí)驗(yàn)，不久后發(fā)現(xiàn)錐形瓶外壁微燙，并持續(xù)較長時(shí)間。該現(xiàn)象很好地解釋了發(fā)熱包的保溫機(jī)理。

（拓展活動(dòng)）

在上述鐵的銹蝕實(shí)驗(yàn)中未觀察到有紅色的鐵銹產(chǎn)生。老師告訴同學(xué)們，鐵銹蝕的過程是首先生成一種堿，這種堿在空氣中極易被氧化又變成另外一種堿，請(qǐng)寫出生成另外一種堿的反應(yīng)化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化鈉（Na2O2）可作為供氧劑。興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)過氧化鈉有如下性質(zhì):

a.與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣；b.和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證過氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，并檢驗(yàn)生成的碳酸鈉和氧氣。興趣小組用如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中A處為CO2發(fā)生裝置。

①A處二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置。下列是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器:

其中儀器c的名稱是______。組裝二氧化碳發(fā)生裝置時(shí)，儀器組合錯(cuò)誤的是______ （選填編號(hào)）。

甲 acfh 乙 bcfg 丙 adfh 丁 bdeg

②A處裝置中若反應(yīng)消耗了0.1molCaCO3,則生成的CO2的質(zhì)量是多少g?（請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）____________。

③寫岀B處過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

④D中收集氧氣的方法稱為___________，檢驗(yàn)試管中是氧氣的方法是________。

⑤有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)増加一個(gè)裝置使整套實(shí)驗(yàn)裝置更符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。�?qǐng)你闡述需要増加的實(shí)驗(yàn)裝置的作用是_________，以及添加的位置是__________。

⑥若要檢驗(yàn)產(chǎn)物碳酸鈉，取B中反應(yīng)后樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下表中空白處的實(shí)驗(yàn)方法：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)方法

現(xiàn)象或結(jié)論

一

加入足量的稀鹽酸

_____________

二

______________

存在碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用的原理(用化學(xué)方程式表示)及基本反應(yīng)類型均正確的是( )

A.干粉滅火器滅火時(shí)發(fā)生的反應(yīng)： 復(fù)分解反應(yīng)

B.碳酸根離子的檢驗(yàn)： 復(fù)分解反應(yīng)

C.氫氣在氯氣中燃燒： 化合反應(yīng)

D.一氧化碳還原氧化銅： 置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】童童同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣和二氧化碳的的儀器如下，請(qǐng)回答下來問題:

(1) 制取并收集較純凈的氧氣，選擇發(fā)生裝置和收集裝置的組合是____________(填序號(hào))，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________；用此方法收集氧氣，集氣瓶中氣體已收集滿的現(xiàn)象是_______________。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇發(fā)生裝置和收集裝置的組合是___________(填序號(hào))，若要得到干燥的二氧化碳需要在發(fā)生裝置和收集裝置之間連接F, F中盛裝的試劑________________。

(3)通過上述兩種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，我們可以總結(jié)出確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素為①__________________；②__________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用制取氣體的裝置。

(1)寫出選用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式____。

(2)如何檢查裝置B的氣密性？_____

(3)若要收集一瓶干燥的二氧化碳，需要連接干燥裝置C，如圖，請(qǐng)把圖C補(bǔ)畫完全。___

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一包由6.5g鋅、5.6g鐵、6.4g銅混合而成的粉末，把它加入到一定量的硝酸銀溶液中，反應(yīng)結(jié)束后過濾，洗滌，烘干，測(cè)得濾渣中含有三種物質(zhì)。則濾渣的質(zhì)量可能是（　�。�

A. 49.6gB. 34.8gC. 32.7gD. 18.5g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)向盛有一定量生石灰的燒杯中加入碳酸鈉溶液。充分反應(yīng)后冷卻至室溫，過濾、洗滌、干燥，得到固體A和溶液B，并對(duì)固體A和溶液B的成分展開了探究。

上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有：

①_____（寫化學(xué)方程式）；

②_____（寫化學(xué)方程式）。

探究活動(dòng)：固體A的成分是什么？

[猜想假設(shè)]

小雨猜想是CaCO3；小亮猜想是CaCO3和Ca（OH）2

小亮猜想含有Ca（OH）2的理由是_____。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

（1）小雨取少量固體A于試管中，加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。證明自己的猜想正確。

（2）小亮取少量固體A于試管中，加入足量水振蕩、靜置，向上層清液中滴加無色酚酞溶液，觀察到_____，證明自己的猜想正確。

[反思評(píng)價(jià)]同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為小雨的實(shí)驗(yàn)不足以確定固體A的成分，理由是_____。結(jié)合兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，證明了小亮的猜想是正確的，由此確定了固體A的成分。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，某學(xué)校一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。

（查閱資料）鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)。

（進(jìn)行猜想）對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序做出如下猜想

猜想一：R＞Fe＞Cu；猜想二：_____；猜想三：Fe＞Cu＞R

（收集證據(jù)）為了驗(yàn)證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實(shí)驗(yàn)探究

主要操作

主要現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲

將打磨好的銅絲插入盛有RSO4溶液的試管中

_____

猜想一正確

乙

將打磨好的、粗細(xì)相同的R絲、鐵絲分別插入體積和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_____（填“快”或“慢”）

丙

將打磨好的、粗細(xì)相同的R絲、鐵

絲分別在空氣中灼燒

R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中只能發(fā)生_____現(xiàn)象，不能燃燒

鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃可以發(fā)生劇烈燃燒，其化學(xué)方程式是_____。

（交流反思）三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為，比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有多種。

（歸納總結(jié)）他們總結(jié)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的常見方法有：

（1）金屬與_____是否反應(yīng)；

（2）金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度；

（3）金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度。

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同步練習(xí)冊(cè)答案