4.以下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案正確的是(  )
A.用鐵粉除去ZnSO4溶液中少量的CuSO4
B.用燃著的木條檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w
C.用硝酸銀溶液檢驗(yàn)NaOH與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)
D.用酚酞試液鑒別石灰水是否完全變質(zhì)

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、根據(jù)檢驗(yàn)二氧化碳使用澄清的石灰水,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)氯化鈉、鹽酸均能使硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)石灰水能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,完全變質(zhì)后的石灰水中不含氫氧化鈣,進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、鐵粉能與CuSO4溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸亞鐵,不符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤.
B、檢驗(yàn)二氧化碳使用澄清的石灰水,不能使用燃著的木條,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤.
C、氯化鈉、鹽酸均能使硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀,不能檢驗(yàn)是否恰好完全反應(yīng),故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤.
D、石灰水能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,完全變質(zhì)后的石灰水中不含氫氧化鈣,可用酚酞試液鑒別石灰水是否完全變質(zhì),故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.制作下列廚房用品時(shí)用到的主要材料,屬于有機(jī)合成材料的是( 。
A.竹筷子B.塑料盆C.棉毛巾D.不銹鋼鍋

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.酸堿鹽是初中化學(xué)中重要的化合物.
(1)下列關(guān)于鹽酸和硫酸說(shuō)法不正確B.
A、稀鹽酸和稀硫酸都可用來(lái)除鐵銹
B、打開(kāi)濃硫酸或濃鹽酸的試劑瓶瓶塞,瓶口都會(huì)產(chǎn)生白霧
C、稀鹽酸和稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是溶液中都有H+
D、將濃鹽酸和濃硫酸敞口放置,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均減少
(2)向pH=10的氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞溶液,再加入一定量的鹽酸后變?yōu)闊o(wú)色,測(cè)得溶液的pH=4,此時(shí)溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為NaCl和HCl.
(3)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氫氧化鈉溶液來(lái)配置150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氯化鈉溶液,則需要6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為50g,該實(shí)驗(yàn)中需要用的玻璃儀器有燒杯、滴管、量筒和玻璃棒.
(4)已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)能分別與H2O、CO2反應(yīng),與H2O反應(yīng)生成氧氣和一種堿,與CO2反應(yīng)生成氧氣和一種鹽.實(shí)驗(yàn)室有一瓶敞口放置的過(guò)氧化鈉已全部變質(zhì),用化學(xué)方程式表示變質(zhì)的原因2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑、2Na2O2+2CO2=O2+2Na2CO3,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明已完全變質(zhì)的Na2O2中的成分取樣加入足量的水完全溶解,先加入足量的氯化鈣或者氯化鋇溶液;然后向上層清液滴入酚酞試液.若先有沉淀后酚酞變紅,則變質(zhì)為碳酸鈉和氫氧化鈉,若只有變紅而無(wú)沉淀,則生成了氫氧化鈉;若只有沉淀而無(wú)變紅,則只生成了碳酸鈉.
(5)氫化鎂(MgH2)固體可為氫動(dòng)力汽車提供能源,其與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣.若用26kg氫化鎂與水反應(yīng)來(lái)制取氫氣,理論上會(huì)生成氫氣的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)室中常需要使用硫酸.
(1)實(shí)驗(yàn)室配制49g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸,需要98%的濃硫酸10g.
(2)用溫度計(jì)的液泡蘸取少量濃硫酸,放置在空氣中一會(huì)兒,可觀察到溫度計(jì)顯示溫度升高,請(qǐng)解釋其原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖為元素周期表的一部分(X元素信息不全).下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.X用符號(hào)表示為N
B.等質(zhì)量的三種物質(zhì)所含原子個(gè)數(shù)最多的是碳
C.三種元素原子的核外電子層數(shù)不同
D.質(zhì)子數(shù)由小到大依次為C<X<O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.化學(xué)與人類的衣、食、住、行密切相關(guān).下列說(shuō)法正確的是(  )
A.郊游后的自行車經(jīng)清洗后需要晾曬并在鏈條上涂油等,目的是防止自行車生銹
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.(1)生活中作為調(diào)味品的鹽氯化鈉;
(2)能用來(lái)改良酸性土壤的堿氫氧化鈣;
(3)可作復(fù)合肥的一種鉀鹽硝酸鉀;
(4)胃液中含有的酸鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.為研究化學(xué)反應(yīng)后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,分別做了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:稱量鎂條,點(diǎn)燃,反應(yīng)結(jié)束后,再稱量質(zhì)量;
實(shí)驗(yàn)二:將盛有稀鹽酸(HCl)的小試管放入裝有碳酸鈉(Na2CO3)的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與碳酸鈉混合,充分反應(yīng)后再稱量質(zhì)量;
實(shí)驗(yàn)三:將盛有NaOH的試管放入盛有CuSO4的燒杯中,稱量,然后將兩種物質(zhì)混合,充分反應(yīng)后再稱量質(zhì)量.
三位同學(xué)所得結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后質(zhì)量/g8.0108.2118.4
(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果上看這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量(填“增加”、“減小”、“不變”):實(shí)驗(yàn)一增加,實(shí)驗(yàn)二減小,實(shí)驗(yàn)三不變.
(2)這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,哪個(gè)實(shí)驗(yàn)正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的關(guān)系?實(shí)驗(yàn)三.
(3)由此可知:
通過(guò)實(shí)驗(yàn)成功驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的前提條件是反應(yīng)必須在密閉容器中進(jìn)行.
(4)A同學(xué)認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)1中反應(yīng)后質(zhì)量大于反應(yīng)前質(zhì)量,是因?yàn)殒V條燃燒過(guò)程中放出大量的熱,導(dǎo)致了質(zhì)量的增加.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證他的說(shuō)法.
步驟:把一定質(zhì)量的鎂條放入底部鋪一層細(xì)沙的錐形瓶中,塞緊瓶塞,稱量質(zhì)量;
通過(guò)凸透鏡聚光使鎂條燃燒,燃燒結(jié)束后再稱量.
現(xiàn)象:反應(yīng)前后質(zhì)量不變.
結(jié)論:A同學(xué)的說(shuō)法是錯(cuò)誤(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.分子、原子和離子是三種不同類別的構(gòu)成物質(zhì)的粒子,下列物質(zhì)中含有的構(gòu)成物質(zhì)的粒子全部屬于同一類別的是( 。
A.空氣B.醫(yī)用酒精C.生理鹽水D.硫酸銅溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案