【題目】（5分）元素周期表是學(xué)習(xí)研究化學(xué)的重要工具。下表是1~18號(hào)元素的部分最高正化

合價(jià)和最低負(fù)化合價(jià)規(guī)律信息：

請(qǐng)分析信息并回答下列問(wèn)題：

（1）12號(hào)元素屬于 元素（填“金屬”或“非金屬”），它的離子與 （寫(xiě)元素符號(hào)）原子具有相同的核外電子數(shù)。

（2）17號(hào)元素的原子核外電子數(shù)為 ，推斷該元素最高正化合價(jià)為 。

（3）上述元素在元素周期表中每一行處于一個(gè)周期的原因是________________。

【答案】（1）金屬 Ne;（2） 17 ; +7 （3）它們?cè)拥暮送怆娮訉訑?shù)相同

【解析】

試題分析：根據(jù)元素名稱可知，（1）12號(hào)元素屬于金屬元素，它的離子為核外10個(gè)電子，故與 Ne原子具有相同的核外電子數(shù)。（2）17號(hào)元素的原子核外電子數(shù)為17，因?yàn)樽钔鈱拥碾娮訑?shù)為7，故該元素最高正化合價(jià)為+7價(jià)；（3）上述元素在元素周期表中每一行處于一個(gè)周期的原因是它們?cè)拥暮送怆娮訉訑?shù)相同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，請(qǐng)回答問(wèn)題：指出圖中比較明顯的錯(cuò)誤并改正：

①_________________________________________；

②_________________________________________；

③_________________________________________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．

【提出問(wèn)題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】

Ⅰ．將3．0g氯酸鉀放在試管中加熱

Ⅱ．將3．0g氯酸鉀與1．0g二氧化錳均勻混合加熱

Ⅲ．將x g氯酸鉀與1．0g氯化銅均勻混合加熱

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】

Ⅲ中x的值應(yīng)為 ，將實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ比較可證明 ，將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，若稱量得到1．0g黑色粉末，再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同，此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后 和 都不變．

【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式

【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比是為了證明

【提出問(wèn)題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)

【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50．0g

1%

0．1g

9mL

Ⅱ

50．0g

2%

0．1g

16mL

Ⅲ

50．0g

4%

0．1g

31mL

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是 （填編號(hào)）

【結(jié)論】在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(6分)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式并按要求回答問(wèn)題：

（1） 用磷燃燒制煙幕彈 。

（2） 細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒 ，集氣瓶底部要先放一些 。

（3） 加熱高錳酸鉀制氧氣 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 。

（4） 存放在試劑瓶?jī)?nèi)的石灰水表面常形成一層 “白膜” 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 有一首贊美二氧化碳的詩(shī)，其中的幾句是：“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身?yè)湎蛄一�；她帶給大地勃勃生機(jī)……”。請(qǐng)回答下面有關(guān)二氧化碳的問(wèn)題：

（1）二氧化碳的固體俗名________，它能用來(lái)制造舞臺(tái)云霧，是利用其什么樣的性質(zhì)？________________________________。

（2）雪碧、可樂(lè)等碳酸飲料里面含有大量的二氧化碳，當(dāng)打開(kāi)雪碧瓶蓋，看到大量氣泡冒出，請(qǐng)用文字表達(dá)式表示____________________________。

（3）二氧化碳可以滅火，說(shuō)明它具有的物理性質(zhì)是____________________，化學(xué)性質(zhì)是_____________________________________。

（4）檢驗(yàn)二氧化碳的方法是________________________________________，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)____________________________________。

（5）在一些久未開(kāi)啟的菜窖、枯井、深洞里，可能含有較多的二氧化碳，為確保安全，在進(jìn)入這些地方前要進(jìn)行_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式完成下面的空格。

（1）2個(gè)氮原子 ； （2）鐵離子 ；

（3）氫氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià) ； （4）由生物細(xì)胞中含量占前三位的元素組成的酸的化學(xué)式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究植物的呼吸作用，小剛設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置。請(qǐng)你和小剛一起探究下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行________作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。

（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水會(huì)_______(選填“左移”“右移”或“不動(dòng)”)。揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是____________，原因是______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是碳的幾種單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中小圓圈均代表碳原子。

（1）在物質(zhì)甲的結(jié)構(gòu)中，每個(gè)碳原子最多連有______個(gè)碳原子。

（2）根據(jù)乙物質(zhì)層與層之間能發(fā)生滑動(dòng)，具有滑膩感的特點(diǎn)，寫(xiě)出它的一種用途：________________。

（3）圖中物質(zhì)丙的化學(xué)式為C60，已知硅的一種單質(zhì)也有與物質(zhì)丙相同的原子數(shù)和類似的結(jié)構(gòu)，有科學(xué)家嘗試把物質(zhì)丙的一個(gè)分子放進(jìn)硅的這種單質(zhì)的一個(gè)分子中，反應(yīng)形成一種新型分子，該分子的化學(xué)式為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求用正確的化學(xué)符號(hào)回答。

（1）2個(gè)氮原子 ；

（2）3個(gè)硫酸根離子 ；

（3）硝酸銀 ；

（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ；

（5）氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià) 。

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